【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是4,點E是BC的中點,連接DE,DF⊥DE交BA的延長線于點F.連接EF、AC,DE、EF分別與C交于點P、Q,則PQ=_____.
【答案】
【解析】
過點E作EM∥AB,交AC于點M,由題意可證ME∥AB∥CD,△ADF≌△CDE,可得AF=CE=ME,根據(jù)平行線分線段成比例可得,,,即可求PQ的長.
如圖,過點E作EM∥AB,交AC于點M,
∵四邊形ABCD是正方形
∴AD=CD=BC=4,∠ADC=∠DAB=∠DCE=90°,∠ACE=45°,AB∥CD,
∴∠CDE+∠ADE=90°,AC=4
∵DF⊥DE,
∴∠FDA+∠ADE=90°
∴∠CDE=∠FDA,且∠DAF=∠DCE=90°,AD=CD,
∴△ADF≌△CDE(AAS)
∴AF=CE,
∵點E是BC中點,
∴CE=BE=BC=AF,
∵ME∥CD
∴∠DCE=∠MEB=90°,且∠ACB=45°
∴∠CME=∠ACB=45°,
∴ME=CE=BC,
∵ME∥AB,AB∥CD,
∴ME∥AB∥CD,
∴,,,
∴MQ=AQ,AM=CM=2,CP=2MP,
∴MQ=,MP=
∴PQ=MQ+MP=
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【題目】如圖,點O為等邊三角形ABC內(nèi)一點,連接OA,OB,OC,以O(shè)B為一邊作∠OBM=60°,且BO=BM,連接CM,OM.
(1)判斷AO與CM的大小關(guān)系并證明;
(2)若OA=8,OC=6,OB=10,判斷△OMC的形狀并證明.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的弦,半徑OD⊥BC,垂足為E,若BC= ,DE=3.
求:
(1)⊙O的半徑;
(2)弦AC的長;
(3)陰影部分的面積.
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【題目】用直尺和圓規(guī)作一個角等于已知角,如圖,能得出的依據(jù)是( 。
A. SAS B. SSS C. AAS D. ASA
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【題目】小學(xué)時候大家喜歡玩的幻方游戲,老師稍加創(chuàng)新改成了“幻圓”游戲,現(xiàn)在將﹣1、2、﹣3、4、﹣5、6、﹣7、8分別填入圖中的圓圈內(nèi),使橫、豎以及內(nèi)外兩圈上的4個數(shù)字之和都相等,老師已經(jīng)幫助同學(xué)們完成了部分填空,則圖中a+b的值為( 。
A. ﹣6或﹣3 B. ﹣8或1 C. ﹣1或﹣4 D. 1或﹣1
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,且AD>BC,BC=6 cm,動點P,Q分別從A,C同時出發(fā),P以1 cm/s的速度由A向D運動,Q以2cm/s的速度由C向B運動(Q運動到B時兩點同時停止運動),則________后四邊形ABQP為平行四邊形.
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【題目】如圖1,將兩根筆直的細(xì)木條用圖釘固定并平行擺放,將一根橡皮筋拉直后用圖有分別周定在上,橡皮筋的兩端點分別記為點,點.
(1)圖1中,點在上,若,則___________;
(2)為橡皮筋上一點,,用橡皮筋的彈性拉動橡皮筋,使三點不在同一直線,后用圖固定點.
①如圖2,若點在兩根細(xì)木條所在直線之間,且,試判斷線段與所在直線的位置關(guān)系,并說明理由;
②如圖3,若點在兩根細(xì)木條所在直線的同側(cè),且,,試求的度數(shù);
(3)如圖4,為AB上兩點,拉動橡皮筋并固定,若,則____________.
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【題目】某日王老師佩戴運動手環(huán)進(jìn)行快走鍛煉,兩次鍛煉后數(shù)據(jù)如表.與第一次鍛煉相比,王老師第二次鍛煉步數(shù)增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍.設(shè)王老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率為x(0<x<0.5).
項目 | 第一次鍛煉 | 第二次鍛煉 |
步數(shù)(步) | 10000 | ① |
平均步長(米/步) | 0.6 | ② |
距離(米) | 6000 | 7020 |
注:步數(shù)×平均步長=距離.
(1)根據(jù)題意完成表格填空;
(2)求x;
(3)王老師發(fā)現(xiàn)好友中步數(shù)排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結(jié)束后又走了500米,使得總步數(shù)恰好為24000步,求王老師這500米的平均步長.
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【題目】如圖①是一個長為4a、寬為b的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長方形,然后用四塊小長方形拼成的一個“回形”正方形(如圖②).
(1)圖②中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖②請你寫出 (a+b)2、(a﹣b)2、ab之間的等量關(guān)系是 .
(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論,若,則(p+q)2= .
(4)實際上有許多代數(shù)恒等式可以用圖形的面積來表示.如圖③,它表示了 .
(5)試畫出一個幾何圖形,使它的面積能表示(2a+b)(a+2b)=2a2+5ab+2b2.
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