【題目】2019年12月14日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)第32次學(xué)術(shù)年會(huì)在山東濟(jì)南召開(kāi),某校選派16名教師前往參會(huì),準(zhǔn)備用一輛七座汽車(chē)(除司機(jī)外限載6人,從學(xué)校出發(fā)),送16位教師去高鐵站與機(jī)場(chǎng),其中11位教師準(zhǔn)備一起到學(xué)校正東方向25千米處的機(jī)場(chǎng),另外5位教師準(zhǔn)備一起到學(xué)校正東方向15千米處的高鐵站,其中去機(jī)場(chǎng)的老師中有6人因工作需要需先趕去機(jī)場(chǎng),已知這輛汽車(chē)的平均速度為45千米/小時(shí),教師步行的平均速度為5千米/小時(shí).(注:不計(jì)教師上、下車(chē)時(shí)間,教師上車(chē)后,中途不下車(chē),汽車(chē)到達(dá)目的地后立即沿原路返回)
(1)求汽車(chē)送第一批教師到達(dá)機(jī)場(chǎng)所用的時(shí)間.
(2)若只有這輛汽車(chē)送這16位教師去目的地后返回學(xué)校,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案使該車(chē)所用總時(shí)間最短,并求出這個(gè)最短時(shí)間.
【答案】(1)汽車(chē)送第一批教師到達(dá)機(jī)場(chǎng)所用的時(shí)間為 小時(shí);(2)方案如下①司機(jī)從學(xué)校出發(fā)沿正東方向先送6位教師去飛機(jī)場(chǎng)后,立即原路返回,遇上同時(shí)從酒店出發(fā)沿正東方向步行的另外10教師;②司機(jī)從這10位教師中接走剩下要去機(jī)場(chǎng)的5位教師去飛機(jī)場(chǎng)后,立即原路返回,遇上繼續(xù)沿正東方向步行去高鐵站的5位教師;③司機(jī)接走最后去高鐵站的5位教師去高鐵站后,立即原路返回學(xué)校.司機(jī)送這16位教師去目的地后返回學(xué)校所用總時(shí)間的最短時(shí)間為小時(shí).
【解析】
(1)根據(jù)“路程÷速度=時(shí)間”這一關(guān)系式,計(jì)算求出結(jié)果即可.
(2)根據(jù)題意,飛機(jī)場(chǎng)和高鐵站都在同一個(gè)方向,由6名教師需要先趕往機(jī)場(chǎng),司機(jī)可以先帶6名去機(jī)場(chǎng)的教師駛向機(jī)場(chǎng),其他教師步行,司機(jī)到達(dá)目的地后立即返回,然后接另外5位去機(jī)場(chǎng)的教師,到達(dá)后立即返回,接剩余去高鐵站的教師到達(dá)目的地后立即原路返回學(xué)校.根據(jù)“速度×時(shí)間=路程”這一等量關(guān)系,列出方程求解即可.
(1)設(shè)汽車(chē)送走第一批教師到達(dá)機(jī)場(chǎng)所用時(shí)間為t小時(shí),
則小時(shí)
答:汽車(chē)送第一批教師到達(dá)機(jī)場(chǎng)所用的時(shí)間為小時(shí).
(2)方案如下:
①司機(jī)從學(xué)校出發(fā)沿正東方向先送6位教師去飛機(jī)場(chǎng)后,立即原路返回,遇上同時(shí)從酒店出發(fā)沿正東方向步行的另外10教師,
設(shè)所用時(shí)間為t1小時(shí),
則5t1+45t1=25×2,
解得t1=1(小時(shí))
②司機(jī)從這10位教師中接走剩要去機(jī)場(chǎng)的5位教師去飛機(jī)場(chǎng)后,立即原路返回,遇上繼續(xù)沿正東方向步行去高鐵站的5位教師,
設(shè)所用時(shí)間為t2小時(shí),
則5t2+45t2=20×2,
解得(小時(shí));
③司機(jī)接走最后去高鐵站的5位教師去高鐵站后,立即原路返回學(xué)校.
設(shè)所用時(shí)間為t3小時(shí),
則45t3=15×2﹣9,
解得(小時(shí))
所以司機(jī)送這16位教師去目的地后返回學(xué)校所用總時(shí)間的最短時(shí)間為小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心,2為半徑畫(huà)圓,P是⊙O上一動(dòng)點(diǎn)且在第一象限內(nèi),過(guò)點(diǎn)P作⊙O的切線,與x、y軸分別交于點(diǎn)A、B.
(1)求證:△OBP與△OPA相似;
(2)當(dāng)點(diǎn)P為AB中點(diǎn)時(shí),求出P點(diǎn)坐標(biāo);
(3)在⊙O上是否存在一點(diǎn)Q,使得以Q,O,A、P為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.若存在,試求出Q點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中, E是AD的中點(diǎn),將沿直線BE折疊后得到,延長(zhǎng)BG交CD于點(diǎn)F若, 則FD的長(zhǎng)為( )
A.3B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“2018年某明星演唱會(huì)”于6月3日在某市奧體中心舉辦.小明去離家300的奧體中心看演唱會(huì),到奧體中心后,發(fā)現(xiàn)演唱會(huì)門(mén)票忘帶了,此時(shí)離演唱會(huì)開(kāi)始還有30分鐘,于是他跑步回家,拿到票后立刻找到一輛“共享單車(chē)”原路趕回奧體中心,已知小明騎車(chē)的時(shí)間比跑步的時(shí)間少用了5分鐘,且騎車(chē)的平均速度是跑步的平均速度的1.5倍.
(1)求小明跑步的平均速度;
(2)如果小明在家取票和尋找“共享單車(chē)”共用了4分鐘,他能否在演唱會(huì)開(kāi)始前趕到奧體中心?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a>b,且a≠0,b≠0,a+b≠0,則函數(shù)y=ax+b與在同一坐標(biāo)系中的圖象不可能是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】遂寧騎自行車(chē)旅行越來(lái)越受到人們的喜愛(ài),各種品牌的山地自行車(chē)相繼投放市場(chǎng),某車(chē)行經(jīng)營(yíng)的A型車(chē)去年2月份銷(xiāo)售總額為3萬(wàn)元,今年經(jīng)過(guò)改造升級(jí)后A型車(chē)每輛銷(xiāo)售價(jià)比去年增加300元,若今年2月份與去年2月份賣(mài)出的A型車(chē)數(shù)量相同,則今年2月份A型車(chē)銷(xiāo)售總額將比去年2月份銷(xiāo)售總額增加20%.
(1)求今年2月份A型車(chē)每輛銷(xiāo)售價(jià)多少元?
(2)該車(chē)行計(jì)劃今年3月份新進(jìn)一批A型車(chē)和B型車(chē)共40輛,且B型車(chē)的進(jìn)貨數(shù)量不超過(guò)A型車(chē)數(shù)量的2倍,A、B兩種型號(hào)車(chē)的進(jìn)貨和銷(xiāo)售價(jià)格如表,問(wèn)應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批車(chē)獲利最多?
A型車(chē) | B型車(chē) | |
進(jìn)貨價(jià)格(元/輛) | 900 | 1000 |
銷(xiāo)售價(jià)格(元/輛) | 今年的銷(xiāo)售價(jià)格 | 2000 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AC的中點(diǎn),點(diǎn)A、B在x軸上.若函數(shù)( )的圖像過(guò)D、E兩點(diǎn),則矩形ABCD的面積為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017·吉林)如圖①,一個(gè)正方體鐵塊放置在圓柱形水槽內(nèi),現(xiàn)以一定的速度往水槽中注水,28s時(shí)注滿水槽.水槽內(nèi)水面的高度y(cm)與注水時(shí)間x(s)之間的函數(shù)圖象如圖②所示.
(1)正方體的棱長(zhǎng)為 cm;
(2)求線段AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)如果將正方體鐵塊取出,又經(jīng)過(guò)t(s)恰好將此水槽注滿,直接寫(xiě)出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線與軸交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)P在函數(shù)的圖象上,若△PAB為直角三角形,則滿足條件的點(diǎn)P的個(gè)數(shù)為( ).
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 6個(gè)
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