【題目】如圖，分別過點P作直線AB的垂線

（1） （2）

（3） （4）

【答案】（1）見解析；（2）見解析；（3）見解析；（4）見解析

【解析】

（1）用三角板的一條直角邊與AB重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和P點重合，過P點沿直角邊向AB畫直線即可；

(2) 用三角板的一條直角邊與AB重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和P點重合，過P點沿直角邊向AB畫直線即可；

（3）用三角板的一條直角邊與AB重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和P點重合，過P點沿直角邊向AB畫直線即可；

（4）用三角板的一條直角邊與AB重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和P點重合，過P點沿直角邊向AB畫直線即可.

如圖所示

（1）

（2）

（3）

（4）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）先化簡再求值：，其中a、b滿足

（2）已知a＋b＝4，ab＝－2，求代數(shù)式(5a－4b－4ab)－3(a－2b－ab)的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】菱形中，，是對角線，點、分別是邊、上兩個點，且滿足，連接與相交于點．

(1)如圖1，求的度數(shù)；

(2)如圖2，作于點，求證：；

(3)在滿足(2)的條件下，且點在菱形內(nèi)部，若，，求菱形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC是一個邊長為2的等邊三角形，AD0⊥BC，垂足為點D0.過點D0作D0D1⊥AB，垂足為點D1；再過點D1作D1D2⊥AD0，垂足為點D2；又過點D2作D2D3⊥AB，垂足為點D3；……；這樣一直作下去，得到一組線段：D0D1，D1D2，D2D3，……，則線段D1D2的長為______，線段Dn-1Dn的長為______（n為正整數(shù)）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在∠A（0°＜∠A＜90°）的內(nèi)部畫線段，并使線段的兩端點分別落在角的兩邊AB、AC上，如圖所示，從點A1開始，依次向右畫線段，使線段與線段在兩端點處互相垂直，A1A2為第1條線段.設(shè)AA1=A1A2=A2A3=1，則∠A =_____；若記線段A2n-1A2n的長度為an（n為正整數(shù)），如A1A2=a1,A3A4=a2，則此時a2=_______，an=________（用含n的式子表示）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算下列各題

(1)﹣2+(﹣7)+8.

(2)25﹣13﹣4﹣25.

(3).

(4)(﹣2.4)﹣(﹣4.5)+|﹣2.4|+(﹣0.5).

(5)()×(﹣36).

(6).

(7)×(﹣12).

(8)13×(﹣)+(﹣13)×+13×.

(9)﹣12018+.

(10).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】有五張正面分別標(biāo)有數(shù)字—2、—1、0、1、2的不透明卡片，它們除數(shù)字不同外其余全部相同，現(xiàn)將它們背面向上，洗勻后從中任取一張，將卡片上的數(shù)字記為，則使關(guān)于的一元一次方程有整數(shù)解，且方程的整數(shù)解能與2，6組成三角形的概率是____________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在數(shù)軸上，我們把表示數(shù)2的點定為核點，記作點，對于兩個不同的點和，若點，到點的距離相等，則稱點與點互為核等距點.如圖，點表示數(shù)－1，點表示數(shù)5，它們與核點的距離都是3個單位長度，我們稱點與點互為核等距點.

（1）已知點表示數(shù)3，如果點與點互為核等距點，那么點表示的數(shù)是______；

（2）已知點表示數(shù)，點與點互為核等距點，

①如果點表示數(shù)，求的值；

②對點進行如下操作：先把點表示的數(shù)乘以2，再把所得數(shù)表示的點沿著數(shù)軸向左移動5個單位長度得到點，求的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在四邊形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，DE⊥BC于點E，且DE=，AD=18，∠C=60°；

（1）BC=________

（2）若動點P從點D出發(fā)，速度為2個單位/秒，沿DA向點A運動，同時，動點Q從點B出發(fā)，速度為3個單位/秒，沿BC向點C運動，當(dāng)一個動點到達端點時，另一個動點同時停止運動，設(shè)運動的時間為t秒。

①t=_______秒時，四邊形PQED是矩形；

②t為何值時，線段PQ與四邊形ABCD的邊構(gòu)成平行四邊形；

③是否存在t值，使②中的平行四邊形是菱形？若存在，請求出t值，若不存在，請說明理由。

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同步練習(xí)冊答案