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【題目】如圖1所示,小明在探究杠桿平衡的條件實驗中,所用的實驗器材有,杠桿,支架、刻錄尺、細線和彈簧測力計,若干個質量相同的鉤碼.
(1)安裝杠桿,把支點放在質地均勻的杠桿中間,發(fā)現杠桿靜止在如圖甲所示位置,此時杠桿處于(填平衡或非平衡)狀態(tài).為使杠桿在水平位置平衡,應把杠桿右端的平衡螺母向調節(jié),使杠桿在水平位置平衡的好處是
(2)彈簧測力計使用前指針如圖乙所示,則測量時,首先您進行的操作是
(3)操作過程中,當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡如圖丙所示,你認為接下來合理的操作是 . (寫出一條即可)
(4)小明又提出了新的探究問題,“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是,小明利用如圖丁所示裝置進行探究,發(fā)現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡的條件不相符,其原因是
(5)使用杠桿能為我們的生活帶來方便,如圖2所示,下面杠桿能夠省距離的是

【答案】
(1)平衡;左;便于測量力臂
(2)校零
(3)讓拉力方向與杠桿垂直
(4)杠桿有自重
(5)D
【解析】解:(1)杠桿靜止時,就是處于平衡狀態(tài);為使杠桿在水平位置平衡,需要使杠桿重心右移,應將平衡螺母向右調節(jié);

力臂等于支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,因此第二組實驗設計的好,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,便于測量力臂;(2)由圖知,在使用前,彈簧測力計的指針未指零,應調節(jié)指針在零刻度線處,即校零;(3)當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡,可以讓拉力方向與杠桿垂直或換用更大量程的測力計;

根據杠桿的平衡條件,也可以減少左側鉤碼的數量或者左側鉤碼右移;(4)圖丁中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉動產生了影響,導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數值偏大;(5)4)A、鉗子在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;

B、獨輪車在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;

C、羊角錘在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費距離;

D、筷子在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿,但省距離.故選D.

所以答案是:(1)平衡;左;便于測量力臂;(2)校零;(3)讓拉力方向與杠桿垂直;(4)杠桿有自重;(5)D.

練習冊系列答案
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C、增大接觸面積增大摩擦 D、增大運動速度增大摩擦
為了驗證這些設想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等,進行實驗探究,如圖所示,并將數據記錄表中,

實驗

接觸面情況

速度

壓力/N

摩擦力/N

接觸面

接觸面積/m2

1

木與桌面

0.01

v

5

1

2

木與桌面

0.01

2v

5

1

3

木與桌面

0.01

v

10

2

4

木與毛巾面

0.01

v

5

2.5

5

木與桌面

0.005

v

5

1


(1)在實驗中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,做運動,這樣做是利用知識,便于測量滑動摩擦力的大小.
(2)比較實驗1、2兩組數據可知,設想是錯誤的,判斷的理由是
(3)比較實驗兩組數據,可以判斷設想B是否正確,本實驗采用了的研究方法.
(4)同學們經常會在門框間塞入報紙,防止門被風吹開,你認為這種做法是通過的辦法增大摩擦的.

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