12．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，所用凸透鏡的焦距是10cm．
（1）將點燃的蠟燭、凸透鏡放在如圖所示的位置，移動光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像；投影儀（填光學(xué)儀器名稱）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（2）保持凸透鏡位置不變，若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動，此時的像與原來的像相比變小（選填“變大”或“變小”）．

分析 （1）要掌握凸透鏡成像的規(guī)律，知道當(dāng)物距大于1倍焦距、小于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、放大的實像．
（2）凸透鏡成實像時，物近像遠(yuǎn)像變大．

解答 解：
（1）由題意知，凸透鏡的焦距f=10cm，蠟燭離透鏡的距離即物距大于1倍焦距、小于2倍焦距，所以此時成倒立、放大的實像．
（2）若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，根據(jù)凸透鏡成實像時，物近像遠(yuǎn)像變大可知，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近透鏡的方向移動，此時的像與原來的像相比變�。�
故答案為：（1）放大；投影儀；（2）靠近；變小．

點評 此題考查了凸透鏡成像的規(guī)律，要熟記規(guī)律，特別注意成像特點與物距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)社團(tuán)課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想：猜想1，因為乒乓球體積比玻璃球大；
猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小，請你也提出一個較為合理的猜想：因為乒乓球密度比玻璃球小．
為了驗證猜想，兩天后，同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究：
①三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
②把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
③實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm3）
 瓶子編號 體積/cm3質(zhì)量/g  現(xiàn)象
 A 22 14.4“跑”出米面
 B28 48.6 未“跑”出米面
 C144  60.2“跑”出米面 
分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答：
（1）針對猜想1與猜想2，你認(rèn)為錯誤的猜想是猜想1和猜想2．
（2）有一個球，它的質(zhì)量為30g、體積是50cm3．如果把這個球埋入裝有米的塑料瓶中，搖晃容器塑料瓶，你認(rèn)為該球能從米中“跑”出來嗎，請說明理由．能，因為球的密度小于米的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖（a）所示，一束激光沿直線射到空水槽底部O點，形成一個光斑．向水槽中注入適量水后，水槽底部光斑移動到O點的左（選填“左”或“右”）側(cè)．繼續(xù)沿水槽壁緩慢注水，在此過程中，折射角不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．如圖（b）是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗裝置，光屏上得到了一個清晰的像（光屏上像未給出），則該像為倒立縮小的實像；保持透鏡不動，將蠟燭向左移動，為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，應(yīng)將光屏向左移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明在生物課上學(xué)習(xí)了“植物體對水的吸收、利用和散失”的知識后，利用食鹽水、新鮮冬瓜和自制簡易“密度計”對植物細(xì)胞吸水、失水的情況進(jìn)行了研究．
小明用圖甲所示實驗裝置，進(jìn)行了如下操作：
①取一根飲料吸管，將一些鐵絲從吸管的下端塞入，并用石蠟將吸管的
下端封起來，制成簡易的“密度計”．
②將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入密度為1.2×103kg/m3的食鹽水．
③在食鹽水中放置自制“密度計”，每隔相同的時間觀察并記 錄“密度計”浸入的深度h．
④根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，繪制出“密度計”在溶液中浸入的
深度h隨時間t的變化曲線如圖乙所示．
（1）自制簡易“密度計”時，塞入鐵絲的目的是使吸管能豎直漂浮在液體中．為了提高實驗的精確度，應(yīng)選用較細(xì)（選填“粗”或“細(xì)”）的飲料吸管．
（2）根據(jù)“密度計”在溶液中浸入的深度h隨時間t的變化曲線可知，冬瓜在鹽水中是失水（選填“吸水”或“失水”）的，其隨時間變化快慢的情況是先較快后較慢，然后不變．
（3）在第50min時，鹽水的密度是1.125×103 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于以下現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．探究凸透鏡成像實驗中，成實像時，物體離凸透鏡越近，像越大，光屏遠(yuǎn)離透鏡
B．從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”是升華現(xiàn)象，需要吸熱
C．水蒸氣液化成水，分子間距離增大，內(nèi)能降低
D．冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量，溫度升高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖甲所示，水平光具座上，A處放置蠟燭，B處放置光屏．

（1）將圖乙裝置放置在光具座上AB之間，不能（選填“能”或“不能”）在光屏上得到燭焰的像；
（2）將圖丙裝置放置在光具座60cm的刻度線處，可在光屏上看到倒立燭焰（選填“三角形”或“燭焰”）的像；
（2）將圖丁裝置放置在光具座50cm的刻度線處，恰好在光屏上得到了清晰的燭焰像，則凸透鏡的焦距為15.0cm；若將蠟燭再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時光屏應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動，才能再次獲得清晰的像．照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”）就是依據(jù)此原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置．小陽進(jìn)行了以下實驗．

（1）在50cm刻線處先放置焦距為5cm的凸透鏡，將點燃的蠟燭移至30cm刻線處，移動光屏，在光屏上找到了燭焰清晰的像，這個像是倒立、縮小的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），這一實驗現(xiàn)象可以說明照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）的成像特點．
（2）保持蠟燭位置不變，用焦距為10cm的凸透鏡換下焦距為5cm的凸透鏡，移動光屏，并在光屏上找到了燭焰清晰的像，此時光屏與透鏡之間的距離變大．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）請畫出圖1中光線經(jīng)過凸透鏡的徑跡．
（2）移動“F”光源和凸透鏡的位置如圖2，請在圖中標(biāo)出物距u，移動光屏恰好得到一個清晰的像，請詳細(xì)描述這個像的特點：倒立、放大、實像，用此規(guī)律可以制作投影儀（選填“放大鏡”、“照相機(jī)”、“投影儀”）．
（3）不改變“F”光源和透鏡的位置，換一個焦距為5cm的凸透鏡，為使光屏上得到一個清晰的像，應(yīng)如何移動光屏？將光屏靠經(jīng)凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在探究串聯(lián)電路特點的實驗中，小明和小紅按照如圖所示的電路圖分別連接實物．
（1）小明剛連完最后一根導(dǎo)線，兩燈就亮了，則小明在實驗過程中的操作不當(dāng)之處是連接電路時，開關(guān)沒有斷開；
（2）小紅所連接的電路中，燈L1亮，但燈L2不亮，小紅猜想燈L2不亮的原因可能是：
①燈L2出現(xiàn)了短路；②燈L2發(fā)光太暗，為了驗證她的猜想是否正確，小紅把燈L2從燈座上擰下來后，發(fā)現(xiàn)燈L1仍發(fā)光，則她的猜想①是合理的．

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同步練習(xí)冊答案