17．在探究浮力問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3和F4．其中符合阿基米德原理敘述的等量關(guān)系的是（　�。�
A．Fl＞F3＞F4＞F2B．F1-F3=F4-F2C．F1+F2=F3+F4D．F1-F2=F3-F4

分析 要計(jì)算出物體的浮力，需要物體的重力減去物體在液體中的測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即F浮=G物-F示，所以要讀出第一次和第三次兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)．而被排開(kāi)液體的重力顯而易見(jiàn)為：F1-F3；從而可以判斷出關(guān)系式F4-F2與關(guān)系式F1-F3之間的關(guān)系，如果兩個(gè)關(guān)系式相等，則阿基米德原理成立．

解答 解：要計(jì)算出物體的浮力，需要物體的重力減去物體在液體中的測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則需要讀出第一次和第三次兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)．
物體受到的浮力等于重力減去物體浸在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即F浮=F1-F3；
已知水桶和水的重，又知空桶重，則排開(kāi)水的重為：G排=F4-F2；
最后關(guān)系式F浮=G排，即F1-F3=F4-F2成立，就可以得到著名的阿基米德原理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查浮力大小與什么因素有關(guān)以及阿基米德原理，計(jì)算浮力的方法有四種：①壓力差法；②稱(chēng)重法；③阿基米德原理法；④平衡法．本題關(guān)鍵有：一是知道石塊在水中下沉排開(kāi)水體積的不變，二是利用好稱(chēng)重法測(cè)浮力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖，是某同學(xué)設(shè)計(jì)用來(lái)研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊
B．為了更科學(xué)的探究該實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將木塊換成小車(chē)
C．課桌兩邊安裝的都是定滑輪，可以改變力的大小
D．當(dāng)木塊兩邊的力平衡時(shí)，木塊只能保持靜止?fàn)顟B(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同；
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察紙盒被推動(dòng)的距離的長(zhǎng)短來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球與紙盒將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，用10N的水平力把重2N的木塊壓在豎直墻上，則墻受到的壓力是10N，處于靜止后的木塊受到靜摩擦力，（選填“靜”或“動(dòng)”）大小等于2N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小明在探究動(dòng)滑輪是否省力時(shí)，老師告訴他，在提升滑輪時(shí)應(yīng)勻速豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，加速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)會(huì)使示數(shù)增大，若彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉動(dòng)（如圖所示）會(huì)使示數(shù)增大．（兩空均選填“增大”或“減小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．老師常講學(xué)物理要貼近生活，于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感興趣了，她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度．
（1）測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí)，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為252.6g．小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230mL，則這塊土豆所受的浮力為2.3N，土豆的密度約為1.1×103kg/m3．（g 取10N/kg）
（2）小敏憑著土豆雖能沉到水底，但在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少．于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測(cè)出了土豆的密度．她的方法步驟是：在大茶杯中放入適量的水，將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中，再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中；然后取出土豆，用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．如圖，小東想拿鋼棒將圖中的大石頭向右撬動(dòng)（支點(diǎn)為O），若要求所施加的力最小，試畫(huà)出鋼棒A點(diǎn)上的動(dòng)力F1及其動(dòng)力臂L1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．“瓶吞雞蛋”，是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將少許點(diǎn)燃物放入廣口瓶中，然后迅速用剝殼的雞蛋堵住瓶口，并不使漏氣（如圖所示），待一會(huì)后，雞蛋就會(huì)被吞入瓶中．雞蛋被吞入瓶中，是在大氣壓作用下發(fā)生的，那么，怎樣將雞蛋從瓶中取出來(lái)呢？學(xué)生們集思廣益，嘗試了兩種方法：
（1）將瓶子倒置，讓雞蛋堵在瓶口，用熱（選填“冷”或“熱”）水澆瓶底，雞蛋就出來(lái)了．
（2）將瓶子倒置，用力向下甩，在雞蛋比瓶口略大的情況下，雞蛋也會(huì)被甩出來(lái)，這是利用了慣性的知識(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線(xiàn)．
（1）為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小的．
（2）小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為2.8N；若實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有做到勻速運(yùn)動(dòng)，則鞋子受到的摩擦力是不變（選填“變化”或“不變”）的．
（3）小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)椴煌男拥馁|(zhì)量不同，對(duì)水平面的壓力不同．

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