11．自行車是人們常見的“綠色”交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，增大摩擦的部位是輪胎表面，它所采用的方法是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；減小摩擦的部位是車軸處采用的方法是用滾動代替滑動來減小摩擦．

分析 摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)：
（1）增大摩擦的方法：增大壓力和增大接觸面的粗糙程度．
（2）減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面脫離．據(jù)此分析回答．

解答 解：
（1）車輪胎上刻有凹凸的花紋，是在壓力一定時，利用增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；
（2）在車軸處裝有滾珠，用滾動代替滑動來減小摩擦．
故答案為：輪胎表面；通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；車軸處；用滾動代替滑動來減小摩擦．

點評 自行車有關(guān)摩擦力的知識很多，有增大摩擦的，有減小摩擦的；掌握摩擦力大小的影響因素，掌握增大和減小摩擦的方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．看完比賽后，小明想，劉燦最后獲得冠軍，一定是劉燦跑得最快了，可為什么他開始還落后呢？為了弄明白這個問題，它根據(jù)新聞中的描述，用圖畫的形式，再現(xiàn)了當時的情況，如圖乙所示．
（1）在圖乙A中，小明看到劉燦比孫浩跑得慢，這是用在時間相同時，比較路程的方法來比較運動的快慢；而圖乙C中，到達終點時，裁判根據(jù)成績判斷劉燦跑得快，這是用在路程相同時，比較時間的方法來比較運動的快慢．
（2）在小明和裁判判斷運動員運動得快慢時，采用的研究方法是③（選填序號）
①類比法；②等效替代法；③控制變量法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是（　�。�
A．小明的體重約為550NB．你所在考場的氣溫約為45℃
C．人正常步行的速度約為12m/sD．一支中華牌2B鉛筆的長度約為40cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．（1）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中：
①甲同學的猜想是：電阻可能與導體的材料有關(guān)．
乙同學的猜想是：電阻可能與導體的溫度有關(guān)．
丙同學的猜想是：電阻可能與導體的橫截面積有關(guān)．
根據(jù)你掌握的電學知識，你認為：電阻還與導體的長度有關(guān)．
②現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如表所示選線A和B進行實驗，可以探究丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學的猜想．要想探究甲同學的猜想應該選用B和C（選表格中導線的字母代號）兩根導線進行實驗．
金屬絲代號材料長度/m橫截面積/mm2
A金屬甲10.2
B金屬甲10.1
C金屬乙10.1
D金屬乙0.50.1
（2）1905年，愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應，因此獲得了1921年的諾貝爾物理學獎．一定頻率的入射光照射到金屬上時，會引起金屬的電性質(zhì)發(fā)生變化，使金屬發(fā)射光電子而帶電，這種現(xiàn)象叫做光電效應（入射光的頻率必須不小于某個確定的值）．接入閉合電路的金屬發(fā)生光電效應時形成的電流叫做光電流．某科學實驗室按圖所示的電路圖來研究某種金屬發(fā)生光電效應時產(chǎn)生的光電流．通過實驗測得表一、表二兩組數(shù)據(jù)：
表一                                          
次數(shù)色光光強度
（cd/m2）		光電流
（mA）
1綠光3005
2綠光60010
3綠光90015
表二
次數(shù)色光光強度
（cd/m2）		光電流
（mA）		色光
頻率
1黃光3004小
2綠光3005大
3紫光3006更大
①分析表一數(shù)據(jù)可知：當色光相同時，光電流隨光強度的增大而增大．
②分析表二數(shù)據(jù)可知：不同色光的光強度相同時，產(chǎn)生的光電流大小不同（選填“不同”或“相同”），其原因是色光的頻率不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．早餐喝豆?jié){已經(jīng)成為許多人的選擇．如圖1為某款全自動豆?jié){機及其銘牌，其主要結(jié)構(gòu)：中間部位是一個電動機帶動的刀頭，用來將原料進行粉碎打漿；外部是一個金屬圓環(huán)形狀的電熱管，負責對液體加熱煮沸．如圖2是該豆?jié){機正常制作一次豆?jié){過程中電熱器和電動機交替工作的“P-t”圖象．電熱管電阻不隨溫度改變．求：
①電熱管的額定電流；②豆?jié){機正常制作一次豆?jié){，消耗的總電能．③當實際電壓為110V時，電熱管的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．列車甲和乙并排停在某站，當甲車啟動后乙車還未啟動，此時列車乙內(nèi)的一乘客看到自己所乘的列車運動了，他選擇的參考物是（　�。�
A．列車甲B．列車乙C．站臺D．鐵軌

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在如圖所示的實驗裝置中，接通電源，導體A B受磁場力的作用而發(fā)生運動，然后改變電流方向或磁感線方向．則（　�。�
A．在上述實驗現(xiàn)象中，是機械能轉(zhuǎn)化為電能
B．改變電流方向，通電導體所受磁場力的方向不變
C．改變磁感線方向（磁鐵N、S 極對調(diào)）通電導體所受 磁場力的方向不變
D．同時改變電流和磁感線的方向（磁鐵N、S極對調(diào)），通電導體所受磁場力方向不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，小強同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設(shè)計了如圖甲所示的電路．
（1）該實驗的原理是P=UI．
（2）請用筆畫線代替導線，按照如圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整，當滑片P向右移動時電流表示數(shù)增大（連線不得交叉）．

（3）連接好電路后滑動變阻器的滑片P應置于A（填“A”或“B”）端．
（4）小強同學電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)．接下來應進行的操作是C．
A．更換小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（5）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖丙所示，則燈泡的實際功率是0.48W；小強同學若想測量小燈泡的額定功率，應將圖乙中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為3.8V．
（6）實際測量過程中小強才發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程已損壞（另一量程完好），但他仍想利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率，請你幫小強重新設(shè)計新的電路圖并畫在圖丁的方框內(nèi)．

（7）小強按重新設(shè)計的電路圖繼續(xù)實驗，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2.2V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖戊所示，則小燈泡的額定功率是1.44W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．以下估測與實際情況相符的是（　　）
A．人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃B．人正常步行的速度約為5m/s
C．光從太陽到達地球的時間約為8sD．初中物理課本的長度約為0.26m

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