(2014·廣州)如圖中的a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合電路的一部分，它在磁場中按箭頭方向運動時，下列哪種情況不會產(chǎn)生感應電流(  )

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·宜賓）已知××型汽車的質量M=1 200 kg，汽車的額定功率P=40 kW.一般情況下，駕駛員酒后的反應時間（從發(fā)現(xiàn)情況到開始制動所需的時間）比正常時慢了0.1～0.5 s，易發(fā)生交通事故.下表格為《駕駛員守則》中駕駛員在不同車速時所對應的正常反應距離（汽車在正常反應時間內通過的距離）的表格：

車速v（km/h）

40

60

80

反應距離s（m）

5

7.5

10

�。�1）假設汽車在水平路面上以額定功率勻速行駛時間t1=15 min，速度大小v1=72 km/h，消耗汽油的質量m=2 kg，求該汽車受到阻力大小和汽車發(fā)動機的效率；（g取10 N/kg，q汽油=4.5×107J/kg）

　（2）請根據(jù)表格數(shù)據(jù)，計算駕駛員的正常反應時間.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·福州）如圖所示各物理量之間關系的圖像中，描述錯誤的是(　)

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2013·重慶)重慶市某中學初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從

生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示.教師指導學生用靈敏電流計、導線(代替搖繩)組成閉合電路，當導線(搖繩)切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉情況.這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣.請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識(不得與示例重復).

示例：物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起；物理知識：力的作用是相互的.

作答：

物理現(xiàn)象：______________________________________；

物理知識：_____________________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列四個實驗對應如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示，其中一個實驗與其他三個實驗的物理原理明顯不同，它是 （　)

A.（a）把鉛筆壓在兩手指之間，兩手指的感受不同

B.（b）把洗衣板刷夾在兩手掌中間，兩手掌的感覺不同

C.（c）赤腳站在高低不平的地面上，腳底不同的地方感受不同

D.（d）吸管吸飲料時，用力大小不同感受不同

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科目：初中物理 來源： 題型：


某小組的同學在“探究平面鏡成像的特點”時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭A的像（如圖甲）.

（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合，你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是________________________________________________________.

（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明___________________.　

（3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置，他們利用和處理這張“白紙”上的信息得出了實驗的結論是：①___________________________________；②_______________________________________________.

　�。�4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的，你認為選擇白紙和方格紙中哪一種更好？_____________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，AC、EG分別為長度和粗細都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點，張明同學用該裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗，記錄數(shù)據(jù)見下表：


步驟

M接

N接

電流/A

1

A

C

0.5

2

A

B

1.0

3

A和Cw

B

2.0

4

E

G

0.2

5

E

F

0.4

6

E和G

F

0.8

　�。�1）比較步驟___________________，得出結論：導體電阻大小與材料有關.

　�。�2）比較步驟1與2（或4與5），得出結論：___________________________________；

　�。�3）比較步驟2與3（或5與6），得出結論：__________________________________；

　�。�4）張明同學在完成上述實驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出安培表示數(shù)為0.7A，再與步驟1與4結果相比較，又悟出一個電流規(guī)律：_____________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


大家都知道坐沙發(fā)比坐板凳舒服，趙樂同學為了驗證其中的道理，做了“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗.他將媽媽新買的四塊相同的香皂，一塊平放、一塊立放、兩塊疊放在相同的海綿上（如圖所示）.

　

（1）實驗中，他通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果.

（2）如果他想驗證壓力的作用效果與壓力大小的關系，他應該選擇________兩圖進行比較，

得到的結論是_______________________________.請把他設計的實驗表格補充完整.　

（只設計項目，不填寫內容）x kb 1

項目

次數(shù)

受力面積

_______________

海綿的凹陷程度

1

______

_______

_______

2

______

_______

_______

（3）如果他想驗證壓力的作用效果與受力面積的關系，他應選擇__________兩圖進行比較才能得出正確結論.

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖為2012年倫敦奧運會運動項目圖標，其中不是利用“力的作用是相互的”這一原理的是(   )

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