2．小華學(xué)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把聲源放到一個(gè)盒子里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不到響聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；
③分別將各種材料斜蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到如表的數(shù)據(jù)．
材　　料衣　　服報(bào)　　紙平裝書塑料袋襪　　子
聽不見鐘聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2
請(qǐng)你回答問(wèn)題．
（1）在音叉和機(jī)械鬧鐘中，適合做本實(shí)驗(yàn)聲源的是機(jī)械鬧鐘；
（2）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越小（填“大”或“小”）的原理；
（3）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能好（填“好”或“壞”）．其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）；
（4）如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，海綿（填“海綿”或“報(bào)紙”）隔聲性能好一點(diǎn)．

分析 此題運(yùn)用了轉(zhuǎn)化法的研究思想，將隔音性能的優(yōu)劣轉(zhuǎn)化為距離的遠(yuǎn)近；物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)．

解答 解：（1）音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)定，所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適；
（2）物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)；距離越遠(yuǎn)，響度越�。�
（3）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料比平滑材料到聽不見滴答聲的實(shí)際距離近；則說(shuō)明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；
（4）海綿材料隔聲性能與報(bào)紙好，因?yàn)楹＞d表面粗糙多空，吸收聲音的性能好；
故答案為：（1）機(jī)械鬧鐘；（2）�。唬�3）好；強(qiáng)；（4）海綿．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的能力，還考查運(yùn)用結(jié)論處理具體問(wèn)題的能力；結(jié)合響度知識(shí)以及影響響度的因素等知識(shí)可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．完成下列光路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在物理圖象中不但縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別代表一定的物理意義，縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的比值（數(shù)學(xué)上叫做斜率）、面積也具有特定的物理意義．對(duì)如圖中的兩個(gè)圖象所含信息的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖a中過(guò)原點(diǎn)的斜直線斜率越大，表示導(dǎo)體電阻越小
B．圖a中陰影部分面積表示該用電器對(duì)應(yīng)電壓下的電功率大小
C．圖b中平行于橫坐標(biāo)的水平直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．圖b中陰影部分面積表示該物體在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖2所示的電路中，電源電壓為3V，電阻R1的阻值是10Ω，開關(guān)閉合后，通過(guò)電阻R2的電流是0.5A．請(qǐng)參考如圖1方框內(nèi)的示例，自主設(shè)問(wèn)并解答3個(gè)相關(guān)物理量（所求的量不能與示例相同）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小凡同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了“探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)
（1）他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水，進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系．
①通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關(guān)；
②通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（2）如圖乙，兩支相同的溫度計(jì)，其中一支溫度計(jì)的玻璃泡上包著沾水的棉花，另一支是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計(jì)的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與周圍空氣濕度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：他在兩塊相同的玻璃板上同時(shí)滴上一滴和兩滴水（如圖丙所示），他認(rèn)為“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”，同組的小剛同學(xué)向他指出得出結(jié)論環(huán)節(jié)是錯(cuò)誤的．他的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有控制水的表面積相同；
（4）小剛認(rèn)為，液體蒸發(fā)快慢還與液體種類有關(guān)，于是進(jìn)行了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)：用杯子把一支吸管從中點(diǎn)支起來(lái)，然后在吸管兩頭相同位置分別掛上浸有相同質(zhì)量的酒精和水的紙巾，把紙巾展開攤平，此時(shí)吸管保持水平平衡，當(dāng)酒精與水開始蒸發(fā)時(shí)仔細(xì)觀察吸管，發(fā)現(xiàn)浸有酒精的紙巾的吸管那段上翹，說(shuō)明酒精（選填“水”或“酒精”）蒸發(fā)得更快；
（5）小剛將燒杯和量筒置于同一環(huán)境中，分別裝入20毫升水和酒精，如圖戊，一段時(shí)間后，剩余液體體積最少的是圖B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．質(zhì)量是300克的小球，當(dāng)它漂浮在液面上時(shí)受到的浮力是3牛頓，浮力的方向總是豎直向上．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿支起在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小明在右側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了．小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是排除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）某次測(cè)量中，如圖甲所示的杠桿已處于平衡狀態(tài)，若小明在兩邊鉤碼下方各拿走兩個(gè)鉤碼，杠桿向左（填“左”或”右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至D處（填“A”或“B”或“D”或“E”）．
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B（填字母）．
A．沒(méi)有改變力的大小               B．沒(méi)有改變力的方向
C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)             D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（4）小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出每一組動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖乙所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時(shí)，F(xiàn)1為6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，如果作用在杠桿上的動(dòng)力是80N，動(dòng)力臂是40cm，阻力臂是10cm，杠桿平衡時(shí)，阻力是320N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案