14.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.電路中滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和改變定值電阻兩端電壓.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表表的示數(shù)不變.應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因,你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進(jìn)行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),換接電阻后,應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識判斷滑片的移動(dòng)方向;
(5)電流與電阻的關(guān)系:電壓一定,電流與電阻成反比;
(6)根據(jù)歐姆定律求出若換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)合串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)即可判斷滑動(dòng)變阻器最大阻值.

解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程;滑動(dòng)變阻器已接了下面一個(gè)接線柱,可再接上面任意一個(gè)接線柱,如圖所示:

電路中滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和改變定值電阻兩端電壓;
(2)閉合開關(guān),電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,即定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(3)將5Ω電阻換成10Ω后,電壓表的示數(shù)會變大,所以應(yīng)該增大滑動(dòng)變阻器的阻值,即應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A移動(dòng),使電壓表仍為原來的示數(shù)不變;
(5)分析表中數(shù)據(jù)可得出電流和電阻的關(guān)系為:當(dāng)電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
(6)由表中數(shù)據(jù)可知:定值電阻兩端的電壓為U1=IR=0.18A×10Ω=1.8V,當(dāng)定值電阻為50Ω時(shí),根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知:$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,則$\frac{1.8V}{3V-1.8V}$=$\frac{50Ω}{{R}_{2}}$,解得:R2≈33.3Ω,
由于33.3Ω>20Ω,故滑動(dòng)變阻器的阻值偏小,無法保持定值電阻兩端電壓始終為1.8V.
故答案為:(1)如上圖; 保護(hù)電路,改變定值電阻兩端電壓;(2)定值電阻R1短路;0.36A;(3)電壓;A;(5)電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;(6)滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

點(diǎn)評 此題是探究電流和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)考查了電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的接法,考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計(jì)算,涉及到了串聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系及歐姆定律的靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.如圖,懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài),請?jiān)趫D中畫出它的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓.
(2)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0--3V 的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)選擇0~15V量程試觸.
(3)他們在測量L2兩端的電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?.小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1處的故障是斷路.
(4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出了上表所示的一組數(shù)據(jù).為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)當(dāng)換用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù).
 L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
 1.4 3.1 4.5
(5)他們最終得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系是:U=U1+U2(寫表達(dá)式).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中,
(1)在圖甲中,某同學(xué)已經(jīng)連接好電路,請你在圖乙的虛線框內(nèi)幫忙補(bǔ)畫實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)在閉合開關(guān)之前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在右 端.

(3)若某次測量時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖丙、丁所示,則電壓表的示數(shù)為2.2V,電流表的示數(shù)為0.2A,被測電阻的阻值R=11Ω.
(4)小方同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),電路連接無誤.閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表的示數(shù)為零.該故障的原因可能是電阻R短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.要測量一個(gè)阻值約為幾百歐的電阻Rx.實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電源(電壓為3V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動(dòng)變阻器R1和電阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一個(gè),開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)小明用伏安法測量該電阻,如圖是小明連接的電路.接通電路后,觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn),示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為2V.請你判斷:電路中哪一個(gè)元件發(fā)生了什么故障?答:電流表短路;
(2)在排除故障換用新元件后,經(jīng)檢查電路完好.閉合開關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數(shù),但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電流太小的原因是待測電阻阻值太大.所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值.
(3)請你幫助小明在實(shí)驗(yàn)室所提供的器材中選擇合適的器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測出該電阻的值.
(a)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;
(b)實(shí)驗(yàn)步驟:按圖連接好電路;閉合S1調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表顯示合適的值;斷開S1閉合S2,保持滑片位置不變,調(diào)節(jié)電阻箱阻值,使電壓表示數(shù)與閉合S1時(shí)相同;讀出電阻箱的阻值R.
(c)寫出待測電阻Rx的表達(dá)式:Rx=R.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“伏安法測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小芳所在的實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路測量定值電阻R的阻值.
(1)閉合開關(guān)前,小芳應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右(選填“左”或“右”)端.
(2)小芳閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針明顯向右偏轉(zhuǎn),電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電路可能出現(xiàn)的故障是定值電阻R斷路.
(3)故障排除后移動(dòng)滑片P,多次測出R中的電流和兩端的電壓,丙根據(jù)測出的數(shù)據(jù)在圖乙中描繪出電阻R的電流隨電壓的變化圖象,則電阻R的阻值為6.25Ω.
(4)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將電壓表損壞,現(xiàn)有一個(gè)阻值已知的定值電阻R0和開關(guān)若干個(gè),請?jiān)趫D丙中虛線框內(nèi)將電流表和開關(guān)接入電路,并根據(jù)你畫出的電路圖,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟.(測量過程中電路不能改接)
①閉合開關(guān)S、S1,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,讀出電流表示數(shù)I1
②保持滑片P的位置不動(dòng),只閉合開關(guān)S、S2,讀出電流表示數(shù)I2;
③分析數(shù)據(jù),得出待測電阻的表達(dá)式R=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.(用測出的量來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用電壓表和電流表可以測未知導(dǎo)體R的電阻值,圖(a)、圖(b)均為測量方案的原理圖.
(1)某次采用圖(a)的測量方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),電壓表和電流表的讀數(shù)如圖(c)所示,電流表的讀數(shù)為0.24A,則電阻的測量值R=10Ω.
(2)由于電流表和電壓表都有電阻,采用兩種測量方案都會給測量結(jié)果帶來影響,導(dǎo)致測量出現(xiàn)誤差.如果采用圖(b)的測量方案測量導(dǎo)體R的電阻值,測量結(jié)果將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)電阻的實(shí)際值,其理由是電壓表測量的是電流表和待測電阻的總電壓,測得R電壓大于其實(shí)際電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在用光具座研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:
(1)測量凸透鏡的焦距如圖8所示,則該凸透鏡的焦距為9.5cm
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)物體經(jīng)凸透鏡所成的像有多種不同的情況,其中不能在光屏上呈現(xiàn)的是B
A.倒立的像       B.正立的像        C.放大的像         D.縮小的像
(4)光燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的.(填光學(xué)儀器)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.測定小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)器材如圖甲所示電源電壓為6V

(1)正確連接電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈不亮,但是電壓表有讀數(shù),電流表有讀數(shù),燈泡不亮,原因可能是燈泡兩端電壓太小;發(fā)現(xiàn)燈不亮,但是電壓表有讀數(shù)電流表無讀數(shù)原因是燈泡斷路.
(2)排除故障后,某次測量時(shí)兩表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡兩端的電壓為2.2V,電流為0.34A,此時(shí)小燈泡電阻為6.47Ω,小燈泡電功率為0.75W.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(3)若改變小燈泡兩端的電壓再做幾次實(shí)驗(yàn),測得小燈泡的電阻值各不相同是因?yàn)闊襞轃艚z的電阻受溫度影響.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器都無法使燈泡電壓達(dá)到1V,原因可能是滑動(dòng)變阻器最大阻值太。
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都已損壞且電源電壓未知.于是小明就利用一阻值已知的定值電阻R0、電壓表及一個(gè)開關(guān)S,重新設(shè)計(jì)并連接電路完成了實(shí)驗(yàn).(原件位置不準(zhǔn)改動(dòng))
①請你在圖3方框內(nèi)畫出小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.
②電阻表達(dá)式:Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}{R}_{0}$.

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