【題目】老師利用如圖甲所示的裝置演示動(dòng)能與重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化后,小光想:小球在擺動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械能的大小是否與細(xì)線的長(zhǎng)度有關(guān)呢?為了探究此問(wèn)題,他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置:將無(wú)彈性的細(xì)線上端固定在鐵架臺(tái)上,下端拴住小球,使小球擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊,如圖乙所示。(不計(jì)細(xì)線固定端的摩擦與空氣阻力)

1)小光將長(zhǎng)l的細(xì)線拉至水平狀態(tài)靜止時(shí),小球具有的機(jī)械能是以_____能的形式存在。

2)釋放小球后,木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動(dòng)了一段距離s,在此過(guò)程中木塊克服_____力做功。

3)小光多次改變拴小球的細(xì)線長(zhǎng)度,并調(diào)整細(xì)線固定端的位置,每次均將小球拉至細(xì)線處于水平狀態(tài)時(shí)自由釋放,使它擺動(dòng)到相同的最低點(diǎn)撞擊同一木塊,測(cè)出木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離,通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)判斷小球具有的機(jī)械能大小。請(qǐng)你分析小光的實(shí)驗(yàn)方案是否可行?_____,理由是_____

4)小光想:細(xì)線沒(méi)有彈性,如果換成長(zhǎng)度ll′<l)的橡皮筋拴住小球,并保持小球在第(1)問(wèn)的水平高度靜止(如圖丙),自由釋放小球后,若仍能擺動(dòng)到原來(lái)的最低點(diǎn)撞擊同一木塊,那么借助橡皮筋的彈性應(yīng)該能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離大于s。請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化的角度分析這一設(shè)想是否正確?_____

【答案】 重力勢(shì) 摩擦 不可行 不能控制高度相同 重力勢(shì)能中的一部分能量轉(zhuǎn)化為橡皮筋的彈性勢(shì)能,故小球擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能減小

【解析】1)小光將長(zhǎng)l的細(xì)線拉至水平狀態(tài)靜止時(shí),小球具有相當(dāng)?shù)母叨龋o止沒(méi)有速度,所以小球具有重力勢(shì)能。

2)木塊在水平桌面上滑動(dòng),因?yàn)榕c桌面間有摩擦力的存在,所以小車(chē)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢,最終停下,是克服摩擦力做了功,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

3)因?yàn)榘傺芯繖C(jī)械能與擺線長(zhǎng)度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思想,應(yīng)控制小球的高度相同,而他的方案,小球的高度會(huì)有變化,所以小光的實(shí)驗(yàn)方案不可行。

4)根據(jù)小光的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),小球下降時(shí),一部分重力勢(shì)能會(huì)轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能,所以小球到最低點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能小于原來(lái)的動(dòng)能,故木塊撞擊后,運(yùn)動(dòng)的距離近。沒(méi)想不正確。

答案:(1). 重力勢(shì) (2). 摩擦 (3). 不可行 (4). 不能控制高度相同 (5). 重力勢(shì)能中的一部分能量轉(zhuǎn)化為橡皮筋的彈性勢(shì)能,故小球擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下,撞到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B;
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,撞到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C;
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,撞到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是:
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用隔板將玻璃容器均分為兩部分,隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉(如圖),下列問(wèn)題中可以用該裝置探究的是(
①液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)
②液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)
③液體是否對(duì)容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)
④液體是否對(duì)容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng).
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用動(dòng)滑輪打撈水中的物體A.物體A的體積是0.1m3 , 重2500N,在卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子拉力F的作用下,物體A在水面以下以1m/s的速度勻速上升.(水對(duì)物體A的阻力不計(jì),g=10N/kg)求:
(1)物體A浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力.
(2)如果物體A在水面下被勻速豎直向上拉起過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率是75%,拉力F的功率多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是小明探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):

(1) 實(shí)驗(yàn)對(duì)象是________,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察________移動(dòng)的距離來(lái)比較AB兩個(gè)小球的動(dòng)能的大小(木塊/小球),這運(yùn)用的科學(xué)探究方法是_______。

(2)用質(zhì)量不同的AB兩個(gè)小球(mAmB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的____(同一 /不同)高度,這樣做是為了______________

(3)為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí),應(yīng)將圖____兩實(shí)驗(yàn)比較就可得出結(jié)論:____.

(4)若在實(shí)驗(yàn)中,木塊碰后滑出木板,在不改變?cè)衅鞑牡那闆r下,如何保證碰后木塊能始終在木板上滑行?方法是___________________________

5)小華探究該實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用小車(chē)來(lái)撞擊木塊,通過(guò)你的分析你覺(jué)得探究該實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用________較好(小車(chē)/小球)。為什么?___________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.

1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上_____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)(2)第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_____%

3)比較_____兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無(wú)關(guān);比較第34次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,_____越大,機(jī)械效率越高。4次拉力做的額外功與第3次相比_____(增大/減小/不變,由此可見(jiàn)機(jī)械效率提高的原因是_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】蹦極是一項(xiàng)極限體育運(yùn)動(dòng),如圖所示,A點(diǎn)最高點(diǎn)、B點(diǎn)為彈性繩自然伸長(zhǎng)的位置,蹦極人在C點(diǎn)受彈性繩的彈力與自身重力相等,D點(diǎn)是能下落到的最低點(diǎn).在蹦極人從A點(diǎn)下落到D點(diǎn)的過(guò)程中,_____(填B、CD)點(diǎn)動(dòng)能最大,在這個(gè)過(guò)程中,如果不考慮空氣阻力,減小的重力勢(shì)能都轉(zhuǎn)化為_____能;如果考慮空氣阻力,人與彈性繩的總機(jī)械能將_____(增大/不變/減。,人與彈性繩的內(nèi)能能將_____(增大/不變/減。,這種改變內(nèi)能的_____/不是)通過(guò)熱傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

1小王把杠桿放在支架上后,在圖甲所示位置靜止,這時(shí)的杠桿處于 平衡/不平衡狀態(tài)為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他可將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)左/右).

2如圖乙,用測(cè)力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡,這樣做的好處是便于在杠桿上直接測(cè)量 ,此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有 個(gè)在下一組實(shí)驗(yàn)中,需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量,則下列說(shuō)法正確的是 ).

A每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

3探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是:

4若用彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí),為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將 選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)豎直掛一物體,當(dāng)物體浸入水中五分之一體積時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N;當(dāng)物體浸入水中一半體積時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1N.取下該物體放入水中,物體靜止時(shí)受到的浮力是(
A.5 N
B.6 N
C.14 N
D.12N

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