某提升裝置中,杠桿AB能繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,水平地面上的配重乙通過細繩豎直拉著杠桿B端.已知AO:OB=2:5,配重乙與地面的接觸面積為S且S=200cm2.當(dāng)用動滑輪速提升重1000N的物體甲時(甲未浸入水中),豎直向下拉繩子自由端的力為T1,杠桿在水平位置平衡,此時配重乙對地面的壓強為P1且P1=3.5×104Pa;如果在動滑輪下掛一個質(zhì)量為動滑輪質(zhì)量5倍的實心物體丙,并把物體丙浸沒在水中勻速提升時,如圖甲所示,豎直向下拉繩子自由端的力為T2,T2的功率隨速度變化的關(guān)系圖象如圖乙所示,杠桿始終保持水平平衡.此時配重乙對地面的壓強為P2且P2=5.6×104Pa.如果不計杠桿重、繩重和滑輪軸間摩擦,圖中兩個滑輪所質(zhì)量相同,取g=10N/kg.求:
(1)提升物體甲時滑輪組的機械效率;(保留一位小數(shù))
(2)實心物體丙的密度.

已知:p1=3.5×104Pa P2=5.6×104Pa S=200cm2=0.02m2 AO:OB=2:5 G=1000N g=10N/kg ρ=1.0×103kg/m3
求:(1)η=?(2)ρ=?
解:
(1)A、當(dāng)用動滑輪提升重物甲時,
①以物體甲和動滑輪為研究對象,受力分析如圖1所示:
②以定滑輪為研究對象,受力分析如圖2所示:
③杠桿A點、B點受力分析如圖3所示:
④配重乙受力分析如圖4所示:

由上得 2T1=G+G0
FA1=G0+3T1
F′A1?lOA=F′B1?lOB
N1+FB1=G
代入數(shù)值
N1=p1S=3.5×104Pa×0.02m2=700N
T1=T′1,F(xiàn)A1=F′A1,F(xiàn)B1=F′B1
可得G2-G0=1300N;
B、當(dāng)物體丙浸沒在水中勻速上升時,
⑤以物體丙和動滑輪為研究對象,受力分析如圖5所示:
⑥以定滑輪為研究對象,受力分析如圖6所示:
⑦杠桿A點、B點受力分析如圖7所示:
⑧配重乙受力分析如圖8所示:

由上得 FA2=G0+3T2
F′A2?lOA=F′B2?lOB
N2+FB2=G
代入數(shù)值N2=p2S=5.6×104Pa×0.02m2=1120N
T2=T′2,F(xiàn)A2=F′A2,F(xiàn)B2=F′B2
由圖象可得T2===200N
即5G-2G0=100N
解得G0=100N,G=1400N
提升物體甲時滑輪組的機械效率為η=====×100%≈91%;
(2)物體丙的重力為G=5G0=5×100N=500N
∵2T2+F=G0+G
∴丙物體受到的浮力為F=G0+G-2T2=100N+500N-2×200N=200N,
物體丙的體積為V=V===0.02m3,
物體丙的密度為ρ====2.5×103kg/m3
答:(1)提升物體甲時滑輪組的機械效率為91%;
(2)物體丙的密度為2.5×103kg/m3
分析:(1)以用動滑輪提升重物甲和物體丙浸沒在水中勻速上升兩種情況對物體、動滑輪、動滑輪、配重乙進行受力分析,確定等量關(guān)系列方程組得到動滑輪的重力,然后利用公式η=得到提升甲的機械效率;
(2)已知物體丙與動滑輪的質(zhì)量關(guān)系,可以得到重力關(guān)系,已知動滑輪重,可以得到重物丙的重力;根據(jù)重物丙、動滑輪重力之和等于浮力和拉力之和,得到丙受到的浮力,進一步得到物體丙的體積,最后利用公式ρ=得到物體丙的密度.
點評:本題為力學(xué)綜合題,要求靈活利用所學(xué)知識、選用所學(xué)公式,利用好滑輪組的特點、杠桿平衡條件,能從圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵,難題!
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,正方體A邊長0.2m,作為配重使用,杠桿OE:OF=2:3,某同學(xué)用這個裝置和一個密閉容器D提取水中的圓柱體B,圓柱體B的體積是密閉容器D的
1
3
;旁邊浮體C的體積是0.1m3,該同學(xué)站在浮體C上,C總體積的
3
5
浸入水中;該同學(xué)用力拉動滑輪組繞繩自由端,手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖乙所示;密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變,密閉容器D被提出水后,將圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面,同時手松開繩子時,浮體C露出水面的體積減少總體積的
7
25
;在提升全過程中,配重A始終沒有離開地面.兩個定滑輪總重10N.(繩的重力,滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計.g=10N/kg),求:
(1)D完全露出水面時人拉繩的力的大。
(2)圓柱體B的重力;
(3)密閉容器D離開水面時,滑輪組提升重物B的機械效率;(百分號前面保留整數(shù));
(4)圓柱體B的密度;

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?房山區(qū)二模)如圖甲所示,正方體A邊長0.2m,作為配重使用,杠桿OE:OF=2:3,某同學(xué)用這個裝置和一個密閉容器D提取水中的圓柱體B,圓柱體B的體積是密閉容器D的
1
3
;旁邊浮體C的體積是0.1m3,該同學(xué)站在浮體C上,總體積的
3
5
浸入水中;該同學(xué)用力拉動滑輪組繞繩自由端,手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖乙所示;密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變,密閉容器D被提出水后,圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面,同時手松開繩子時,浮體C露出水面的體積減少總體積的
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;在提升全過程中,配重A始終沒有離開地面.兩個定滑輪總重10N.(繩的重力,滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計.g=10N/kg),求:
(1)圓柱體B的重力;
(2)密閉容器D離開水面時,滑輪組提升重物B的機械效率;(百分號前面保留整數(shù));
(3)圓柱體B的密度;
(4)在提升全過程中配重A對地面的壓強的最大變化量.

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科目:初中物理 來源:2011年北京市房山區(qū)中考二?荚囄锢碓嚲恚◣Ы馕觯 題型:計算題

如圖甲所示,正方體A邊長0.2m,作為配重使用,杠桿OE:OF=2:3,某同學(xué)用這個裝置和一個密閉容器D提取水中的圓柱體B, 圓柱體B的體積是密閉容器D的;旁邊浮體C的體積是0.1m3,該同學(xué)站在浮體C上,總體積的浸入水中;該同學(xué)用力拉動滑輪組繞繩自由端,手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖24乙所示;密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變,密閉容器D被提出水后,圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面,同時手松開繩子時,浮體C露出水面的體積減少總體積的;在提升全過程中,配重A始終沒有離開地面。兩個定滑輪總重10 N.(繩的重力,滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計。g=10N/kg),求:
(1)圓柱體B的重力;
(2)密閉容器D離開水面時,滑輪組提升重物B的機械效率;(百分號前面保留整數(shù));
(3)圓柱體B的密度;
(4)在提升全過程中配重A對地面的壓強的最大變化量。

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科目:初中物理 來源:2013屆北京市龍文教育九年級第一次中考模擬物理試卷(帶解析) 題型:計算題

如圖甲所示,正方體A邊長0.2m,作為配重使用,杠桿OE:OF=2:3,某同學(xué)用這個裝置和一個密閉容器D提取水中的圓柱體B, 圓柱體B的體積是密閉容器D的;旁邊浮體C的體積是0.1m3,該同學(xué)站在浮體C上,總體積的浸入水中;該同學(xué)用力拉動滑輪組繞繩自由端,手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖24乙所示;密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變,密閉容器D被提出水后,圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面,同時手松開繩子時,浮體C露出水面的體積減少總體積的;在提升全過程中,配重A始終沒有離開地面。兩個定滑輪總重10 N.(繩的重力,滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計。g=10N/kg),求:(7分)

(1)圓柱體B的重力;
(2)密閉容器D離開水面時,滑輪組提升重物B的機械效率;(百分號前面保留整數(shù));
(3)圓柱體B的密度;
(4)在提升全過程中配重A對地面的壓強的最大變化量。

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科目:初中物理 來源:2011年北京市房山區(qū)中考二模考試物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖甲所示,正方體A邊長0.2m,作為配重使用,杠桿OE:OF=2:3,某同學(xué)用這個裝置和一個密閉容器D提取水中的圓柱體B, 圓柱體B的體積是密閉容器D的;旁邊浮體C的體積是0.1m3,該同學(xué)站在浮體C上,總體積的浸入水中;該同學(xué)用力拉動滑輪組繞繩自由端,手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖24乙所示;密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變,密閉容器D被提出水后,圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面,同時手松開繩子時,浮體C露出水面的體積減少總體積的;在提升全過程中,配重A始終沒有離開地面。兩個定滑輪總重10 N.(繩的重力,滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計。g=10N/kg),求:

(1)圓柱體B的重力;

(2)密閉容器D離開水面時,滑輪組提升重物B的機械效率;(百分號前面保留整數(shù));

(3)圓柱體B的密度;

(4)在提升全過程中配重A對地面的壓強的最大變化量。

 

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