圖18所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置.
①加熱過程中,用攪棒攪動的目的是_________________;水和煤油吸熱的多少是通過_______________________來反映的 。
②關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是______________
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
C.使用相同的燒杯
用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”;
①圖19所示壓強計是通過U形管中液面的______________來反映被測壓強大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置_________________ 。
②圖20甲、乙、丙、表示探究過程中的三個情景.容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況,都可以從圖上看出.比較圖_________________可知液體壓強大小與深度有關(guān);比較圖______________可知液體壓強大小還與液體的密度有關(guān)。
科目:初中物理 來源: 題型:
小芳家最近買了一臺冰箱,按說明書要求,放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離.
為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢?小芳經(jīng)過思考提出了以下猜想:
猜想一:冰箱按要求放置可能會降低冰箱內(nèi)的溫度,
猜想二:冰箱按要求放置可能會減少冰箱消耗的電能.
為了驗證猜想一,小芳用溫度計測量冰箱冷藏室的溫度,但測量時發(fā)現(xiàn),溫度計從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時示數(shù)迅速變化,其原因是 ,為了使溫度計從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時示數(shù)變化不明顯,請你為她設(shè)計一種方案 .小芳通過該方案分別測出冰箱在不同放置情況時冷藏室的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)幾乎一樣,這說明猜想一是 的.
為了驗證猜想二,小芳用電能表測出冰箱在不同放置情況下消耗的電能,測量時,除冰箱位置不同外,應(yīng)控制冰箱內(nèi)外工作環(huán)境、工作電壓、 相同,并 其它家用電器,小芳通過比較測量結(jié)果驗證了猜想二是正確的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
一個標(biāo)有“220V 1000W”的快速電熱水壺,要在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將1kg溫度為20℃的水燒開,水需要吸收的熱量是_______J,若不計熱損失,電熱水壺正常工作時燒開這壺水需要的時間是_______s。【水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)】
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決。
(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務(wù)后,又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究。他的困惑是:在圖16所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。
請你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。
(2)小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他選擇了三個體積不同,質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中,他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中。
小亮在計算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時,發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤,這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是__ __ 。
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的。
請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因:___ _
(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。她的困惑是:不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖17所示的設(shè)計方案圖進行實驗.測出焦距。
你的意見:小亮的“方案”是 的。
A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:_
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演繹式探究:
現(xiàn)在,葉子和小雨要研究有關(guān)電場強弱的問題:
(1)電場強度:
我們知道,磁體周圍存在磁場;同樣,帶電體周圍存在電場。我們用電場強度E表示電場的強弱。在電場中各點E的大小一般是不同的,E越大,表示該點電場越強。不同點E的方向也一般不同。如圖所示,若一個小球帶的電量為q,則與其距離為r的A點處的電場強度大小為E=k (k為常數(shù)),這說明距離帶電體越遠,電場越________。A點處E的方向如圖中箭頭所示。
(2)環(huán)形帶電體的電場強度:
如圖所示,有一個帶電均勻的圓環(huán),已知圓環(huán)的半徑為R,所帶的總電最為Q。過圓環(huán)中心O點作一垂直于圓環(huán)平面的直線,那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點處的電場強度EP的表達式是怎樣的呢?
小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份,每一等份的圓弧長度為,則每一等份的電量
為____________;每一等份可以看作一個帶電小球,則每一等份在P點所產(chǎn)生的電場強度的大小為E1=_____________;E1沿著OP方向的分量_________。EP的大小等于圓環(huán)上所有等份的E1x大小之和,即EP=________。
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平常我們吃熟雞蛋時,發(fā)現(xiàn)被蛋白包圍的蛋黃是圓球形的,那么生雞蛋的蛋黃形狀是否也是球形的呢?為探究這個問題,某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了下面的實驗,同時還查閱了相關(guān)資料。
步驟一:取一只玻璃杯,里面盛小半杯清水,在清水里加人一大滴菜油,發(fā)現(xiàn)菜油滴到水上后呈薄片狀浮于水面;
步驟二:再取一定量的酒精,沿著杯壁慢慢倒入水中,發(fā)現(xiàn)隨著倒人酒精量的增多,油的薄片慢慢變小,厚度漸漸增加,變成扁球形,最后演變成圓球形,懸浮在酒精溶液中
小資料:當(dāng)油滴處于懸浮狀態(tài)時,表面張力會使它的表面積盡可能縮小到最小值,而在體
一定的條件下,以球形的表面積為最小。對上述實驗過程進行分析后完成下列問題:
( 1 )推測生雞蛋中蛋黃的形狀是 形;
( 2 )請從密度的角度分析油滴處于懸浮狀態(tài)的原因:
( 3 )該實驗體現(xiàn)了哪一種科學(xué)探究方法?
A .控制變量法 B .類比法 C .對照法
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛買了一種叫“吹泡泡”的玩具,發(fā)現(xiàn)有時能吹出泡泡,有時又吹不出泡泡。愛動腦筋的他便有了個想法“泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)”。他猜想:泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細有關(guān),于是他用幾根長度一樣、粗細不同的塑料管進行實驗,并記錄如下實驗結(jié)果:
請你根據(jù)小剛的實驗記錄回答下列問題:
(1)分析以上實驗結(jié)果,可以得到的結(jié)論是 。
(2請你再提出一個影響泡泡產(chǎn)生因素的猜想 。
(3)設(shè)計一個實驗驗證你的猜想 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某興趣小組的同學(xué)觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同,如石子下落比羽毛快得多,于是他們聯(lián)想到“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關(guān)”,并作出以下猜想:
猜想一:物體下沉快慢與物體質(zhì)量、體積、形狀有關(guān);
猜想二:物體下沉快慢與液體種類有關(guān)。
他們利用天平、秒表、長玻璃圓筒、體積和形狀相同的小瓶,還有細沙、水、牛奶、食用油等器材,進行探究實驗,將能夠下沉的物體從液面處由靜止開始下沉,每次下沉深度均為0.3m。記錄的部分實驗數(shù)據(jù)如下表。
物體在液體中下沉的深度相同時,通過比較物體的 判斷下沉的快慢。
分析比較實驗序號1、2、3 的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:在其它條件相同時, ,物體下沉的越快。
要想探究物體下沉快慢與液體種類的關(guān)系,應(yīng)選擇實驗序號為 的三組數(shù)據(jù),進行分析比較。
分析比較實驗序號7、8、9的數(shù)據(jù)可知,物體下沉快慢還與 有關(guān)。
圖示為物體分別在三種液體中下沉?xí)r間與其質(zhì)量的關(guān)系圖象,其中,反映物體在食用油中下沉?xí)r間與質(zhì)量關(guān)系的圖象是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列估測中學(xué)生的數(shù)據(jù),符合實際情況的是( )
A.腳的長度約為250mm B.正常步行的速度約為1.1 km/h
C.體重約為500kg D.脈搏跳動一次的時間約為2s
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