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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:
次數(shù) 物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G(N) | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動(dòng)距離S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機(jī)械效率η | 74% |
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 (選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用 (選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn)。
(2)表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為 , 。(百分號(hào)前保留整數(shù))
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率___________。
(4)比較實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) (填序號(hào))可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,________________________,可以提高滑輪組的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用同一壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.此現(xiàn)象可說(shuō)明
A.液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān)
B.液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)
C.在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]
D.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
按要求畫(huà)圖:
(1)如圖甲所示,重力為2N的小球懸掛在細(xì)繩下來(lái)回?cái)[動(dòng),在圖中畫(huà)出小球所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,一小球懸浮在燒杯的水中,在圖中畫(huà)出小球在水中受到的浮力的示意圖;
(3)如圖丙所示,輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿上吊一重物G,在力F的作用下杠桿在水平位置靜止,l為F的力臂,請(qǐng)作出力F的示意圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列估測(cè)比較接近實(shí)際的是( ▲ )
A.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約50g B.一個(gè)電子的直徑大約是1mm
C.一個(gè)中學(xué)生重約50N D.教室內(nèi)的大氣壓約為3.0×105Pa
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
裝有液體的甲、乙兩相同燒杯,如圖所示,放入兩個(gè)完全相同的小球,當(dāng)物體靜止后兩燒杯中液面恰好相平.液體對(duì)甲、乙兩燒杯底部壓強(qiáng)分別是P甲、P乙,液體對(duì)兩物體的浮力分別是F甲、F乙,則對(duì)它們的判斷正確的是( ▲ )
A.P甲=P乙,F(xiàn)甲<F乙 B. P甲>P乙,F(xiàn)甲=F乙
C.P甲=P乙,F(xiàn)甲>F乙 D. P甲<P乙,F(xiàn)甲=F乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪,并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼.當(dāng)卡片靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖所示),于是他得出:二力平衡時(shí),兩個(gè)力可以不在同一直線上,你認(rèn)為造成這種情況的原因是 ▲ ,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)之后,為了驗(yàn)證不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡時(shí),則要進(jìn)行的操作是: ▲ (選擇:①改變兩側(cè)鉤碼的數(shù)量 ②用剪刀將卡片剪開(kāi) ③將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•巴中)如圖所示的電路中,電源電壓U=3V,R1=3Ω,R2=2Ω.求:
(1)只閉合S1時(shí),通過(guò)R2的電流是多大?
(2)只閉合S2時(shí),通電20s的時(shí)間內(nèi)電流通過(guò)R1產(chǎn)生的電熱是多少?
(3)開(kāi)關(guān)通斷情況發(fā)生變化,整個(gè)電路消耗的最小電功率P和最大電功率P′之比是多少?
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