某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：


次數(shù)

物理量

1

2

3

鉤碼重G（N）

4

4

6

鉤碼上升高度h（m）

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F（N）

1.8

1.4

2.4

繩端移動(dòng)距離S（m）

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%

（1）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 （選填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用 （選填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)。

（2）表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為 ， 。（百分號(hào)前保留整數(shù)）

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率___________。

（4）比較實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) (填序號(hào))可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________________________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。


（1）甲     乙      （2）57﹪   83﹪   （3）越低   （4）1、3    增大被提升物體的重或減輕動(dòng)滑輪的重或減小滑輪組的摩擦


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


多年前，澳大利亞帕克斯天文臺(tái)接收到周期為8×10－7s的神秘電磁波，一度認(rèn)為是外星人的通訊信號(hào)．最近發(fā)現(xiàn)，信號(hào)源頭居然是隔壁的微波爐，因?yàn)闇y(cè)得該微波爐泄漏的電磁波頻率恰好是_______Hz．為解決微波泄漏問(wèn)題，該微波爐T作時(shí)，應(yīng)將其置于密閉________ (真空罩/金屬盒)內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來(lái)“探究杠桿的平衡條件”。


（1）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是_______；若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡。

（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的

D點(diǎn)掛_______個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡。當(dāng)杠桿平衡

后，將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格，那么杠桿_______

（填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。

（3）實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼，而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平

位置平衡，為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在______點(diǎn)，且拉力的方向是_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)物體所受的重力為10N，將其全部浸沒(méi)在水中時(shí)，它所排開(kāi)的水所受的重力為20N，此時(shí)它所受的浮力為_(kāi)__________N，放手后物體將___________（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），物體靜止時(shí)所受浮力為_(kāi)__________N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)時(shí)的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿拉力F2的力臂L2；            

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 由做飯聯(lián)想到的物理知識(shí)，錯(cuò)誤的是

A．菜刀的刀刃被打磨得很鋒利是為了增大壓強(qiáng)

B．把雞蛋往灶臺(tái)上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的

C．土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度

D．用吸盤(pán)掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的滑輪組，每個(gè)滑輪重為20N，繩重及摩擦不計(jì)．用它勻速提升重為100N的物體，所用的拉力F是

A．50N                  B．60N                C．70N                   D．120N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在   ▲   位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高，則可將杠桿兩端的平衡螺母向   ▲   調(diào)節(jié)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止，則杠桿   ▲   （平衡/不平衡），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過(guò)   ▲   （填寫(xiě)一種可行的做法即可）．

（1）小紅根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說(shuō)明這一結(jié)論并不正確，可以用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)沿   ▲   （豎直向下/斜向上/斜向下）拉杠桿并測(cè)出力的大小進(jìn)行驗(yàn)證．

（2）小華根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂．你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理？  ▲  ；簡(jiǎn)述理由：             ▲            ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在以下幾個(gè)實(shí)例中，屬于增大摩擦的是  （ ▲ ）

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