在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) ▲ （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 ▲ ．

（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油 ▲ ，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ▲ ．

（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ ．（答出一個(gè)即可）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


5 月31 日，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員蘇炳添在國(guó)際百米大賽中跑出了9 秒99 的成績(jī)，成為首位跑進(jìn)10 秒的中國(guó)人。起跑時(shí)他用力蹬助跑器后飛速?zèng)_出，說(shuō)明力可以改變物體的 。在沖過(guò)終點(diǎn)減速的過(guò)程中，他的慣性　　　　　，動(dòng)能　　　　　。（后兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L2標(biāo)有“24V  12W”。開關(guān)S1閉合、S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為1A，電壓表的示數(shù)為12V，燈泡L1正常發(fā)光，不考慮溫度對(duì)燈泡燈絲電阻的影響。求：

（1）燈泡L1的額定功率。

（2）在10s內(nèi)，燈泡L1正常發(fā)光時(shí)消耗的電能。

（3）燈泡L2的電阻。

（4）當(dāng)開關(guān)S1 S2都閉合時(shí)，求電流表的示數(shù)和燈泡L2的實(shí)際功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自然界只存在兩種電荷，一種是正電荷，另一種是 ▲  電荷．當(dāng)甲乙兩個(gè)通草球出現(xiàn)如圖所示情形時(shí)，若甲帶正電，則乙?guī)?u>  ▲  電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


按題目要求作圖：

（1）圖甲中，物體保持靜止，畫出它受到的重力G和拉力F的示意圖．

（2）在圖乙中標(biāo)出通電螺線管的N極和B點(diǎn)的電流方向．

（3）在圖丙虛線框中填入電池和電壓表的符號(hào)，使電路成為串聯(lián)電路．

（4）將一矩形玻璃磚從中間斜切后，向左右沿水平直線拉開一小段距離，如圖丁所示．一條光線從左側(cè)面垂直射入，畫出這條光線從右側(cè)玻璃磚射出的折射光路圖（保留作圖痕跡）．

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


去年，韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪在前往濟(jì)州島途中突然急轉(zhuǎn)，裝載的貨物發(fā)生偏移，導(dǎo)致客輪側(cè)翻。客輪急轉(zhuǎn)時(shí)裝載的貨物發(fā)生偏移的主要原因是（   ）

A．貨物的重力變小          B．貨物具有慣性

C．貨物受到的摩擦力消失    D．貨物受到平衡力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用手將一重為5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重5N，此時(shí)物體受到的浮力為    N ，放手后物體將      （選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時(shí)所受浮力為     N 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是（    ）

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


完成下列作圖(每小題2分)

（1） 下面左圖是一杠桿圖，試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動(dòng)力的示意圖并畫出該力的力臂。

（2）下面右圖是未裝配好的滑輪組，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪組的繞繩方法，要求使用該滑輪組提升重物時(shí)最省力。

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同步練習(xí)冊(cè)答案