2013年12月，嫦娥三號(hào)發(fā)射成功，火箭載著嫦娥三號(hào)上升時(shí)，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法正確的是（  ）
A．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能增加
B．動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能不變
C．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，機(jī)械能增加
D．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減少
C
嫦娥三號(hào)發(fā)射成功，火箭載著嫦娥三號(hào)上升時(shí)，其質(zhì)量不變，速度變大，故動(dòng)能變大；同時(shí)其質(zhì)量不變，高度增加，重力勢(shì)能變大；所以機(jī)械能變大；在該過(guò)程中，消耗了燃料了內(nèi)能，產(chǎn)生了機(jī)械能，該過(guò)程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程．
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一物體由A點(diǎn)自由下落時(shí)，相繼經(jīng)過(guò)如圖B、C兩點(diǎn)，已知AB＝BC，物體在A(yíng)B段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，正確的是（  ）
A．W1＝W2，P1>P2                 B．W1＝W2，P1＝P2
C．W1＝W2，P1<P2                 D．W1≠W2，P1≠P2

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．
（1）如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀(guān)察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置．這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的______無(wú)關(guān)．
（2）如圖甲、乙所示，觀(guān)察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)．由此可得出結(jié)論：______．
（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度______（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度．
（4）如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

用手推一下水平地面上的木箱子，箱子向前滑動(dòng)。推了幾次后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：箱子離開(kāi)手時(shí)的速度越大，箱子從運(yùn)動(dòng)到靜止所通過(guò)的距離就越長(zhǎng)。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)          來(lái)反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：                ；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：               ；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑            （選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在索契冬奧會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員腳踩滑雪板收起雪杖后從高處加速滑下的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的（   ）
A．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加
B．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能增加
C．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少
D．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能減少

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變，問(wèn)：
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實(shí)驗(yàn)探究物體的動(dòng)能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)__________________來(lái)反映的。
④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)___________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過(guò)_______（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的。
⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
A、讓同一輛小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）；
B、讓不同質(zhì)量的小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：
（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與         關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊的推力       越多，小車(chē)撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能            。
（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
理由是                                                                   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
（2）實(shí)驗(yàn)中探究的是     （填“A”或“B”）物體的動(dòng)能，物體動(dòng)能的大小是通過(guò)      （填“s”或“h”）的大小來(lái)反映的。

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