3.小明和小霞利用物理實驗箱中的一些器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”,實驗裝置圖如圖甲所示:
(1)實驗前小明同學利用太陽光測量凸透鏡的焦距,方法如圖乙所示.他注意到讓凸透鏡正對陽光,但沒有仔細調節(jié)紙片與透鏡的距離,在紙片上的光斑并不是最小時,就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L,那么,凸透鏡的實際焦距D
A.一定小于L        B.一定大于L
C.可能等于L        D.可能小于L,也可能大于L
(2)如果小明所用凸透鏡的焦距為25cm,而他的探究是在長為1m的光具座上進行的,如圖甲.請思考,小明不能(“能”或“不能”)完成探究,原因是因為在此光具座上探究凸透鏡成像規(guī)律時,只有如圖放置時,才能在光屏上能找到清晰的像,再次改變蠟燭位置時,無論光屏在光具座上任何位置均不能找到清晰的像.

分析 (1)太陽光可看做是平行光,平行光照射到凸透鏡上經(jīng)過折射后會聚到焦點,若光屏到透鏡的距離小于或大于焦距的距離,則在光屏上形成的光斑都不是最小的.
(2)選用凸透鏡的依據(jù)是光具座的標尺刻度范圍,若透鏡的焦距過大,則有可能出現(xiàn)光具座的端點與凸透鏡之間的距離滿足不了物距或者像距大于二倍焦距這個要求,導致不易觀察物體在凸透鏡中的各種物距下的成像情況.

解答 解:
(1)只有當光斑最小、最亮時,才是焦點,而光屏上形成的點不一定是最小的光斑,因此在焦點之前和焦點之后光斑都不是最。虼水敎y量的距離為L時,焦距可能大于L,也可能小于L,故D正確.
(2)因為實驗室的光具座的長度約為1m,選擇25cm的凸透鏡進行實驗時,無法進行物距大于2倍焦距,大于1倍焦距小于2倍焦距時的各種成像的規(guī)律的探究.
故答案為:(1)D;(2)不能;因為在此光具座上探究凸透鏡成像規(guī)律時,只有如圖放置時,才能在光屏上能找到清晰的像,再次改變蠟燭位置時,無論光屏在光具座上任何位置均不能找到清晰的像.

點評 本題考查了測量凸透鏡焦距的方法和探究凸透鏡成像時對凸透鏡焦距的要求,因此器材的選取,既要滿足實驗要求,又要能夠具體操作.

練習冊系列答案
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9.如圖所示,F(xiàn)1和F2是物體所受的方向相反的兩個力,哪種情況下這兩個力是平衡的( 。
A.B.C.D.

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14.跳傘運動員正在勻速下降.在此過程中,他的動能不變,他的重力勢能減小.(均選填“增大”、“不變”或“減小”)

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11.在圖中的○里填上適當?shù)碾姳矸,使之成為正確的電路圖.

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18.根據(jù)要求作圖.

(1)如圖甲所示,足球在水平地面上滾動,請畫出足球在滾動過程中所受摩擦力的示意圖.
(2)如圖乙所示,在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將音又緊靠懸線下的輕質小球,敲擊音叉,發(fā)現(xiàn)輕質小球被彈開.作出圖中輕質小球此時的受力示意圖.

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8.《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是( 。
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的隔熱性好
B.炒:主要是因為油的密度小才被使用,燒熟藜蒿和臘肉
C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運動

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15.關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的
B.街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設備
C.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調相同
D.女航天員王亞平在“天宮一號”上講課聲是通過聲波傳回地球的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.按照題目要求作圖:

(1)在圖甲中,標出小磁針的N極及磁感線的方向.
(2)圖乙是用木棒撬石塊的示意圖,請在圖中用小黑點標出支點,用符號O表示,并畫出阻力臂L2
(3)請在圖丙中用筆畫線代替導線將電燈和開關、插座分別接入電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c、如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學結論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同.
(5)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(選填“是”或“不是”)一對平衡力.
(6)上述所有探究實驗中用到的科學探究方法有控制變量法(只要求寫出一種即可).

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