18．請根據(jù)圖中小磁針N極的指向，標(biāo)出電源的正極（用“+”表示）

分析 根據(jù)小磁針的NS極指向，利用磁極間的作用規(guī)律可以確定螺線管的NS極；根據(jù)螺線管的NS極和線圈繞向，利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向，進(jìn)而可以確定電源正負(fù)極．

解答 解：由于異名磁極相互吸引，所以當(dāng)小磁針自由靜止時，與小磁針S極靠近的螺線管的左端一定是N極；
根據(jù)圖示的線圈繞向和螺線管的N、S極，利用安培定則可以確定螺線管中電流的方向是從螺線管的右端流入，左端流出，因此電源的右端為正極，左端為負(fù)極．答案如下圖所示：

點評 安培定則共涉及三個方向：電流方向、磁場方向、線圈繞向，告訴其中的兩個可以確定第三個．在此題的第二問中就是間接告訴了磁場方向和線圈繞向來確定電流方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．用如圖所示的滑輪組拉重200N的物體，使其在20s內(nèi)勻速移動了4m，若地面對物體的摩擦力為60N，所用的拉力為35N，則此過程中（　�。�
A．繩子自由端移動的速度為0.4m/sB．拉力的功率為14W
C．克服物體的摩擦力做的功為240JD．滑輪組的機(jī)械效率為80%

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．漫步校園中，能聞到淡淡的花香，其原因是（　�。�
A．分子在永不停息的做無規(guī)則運動B．分子間存在斥力
C．分子間存在引力D．分子間存在間隙

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖實驗現(xiàn)象所揭示的物理原理、規(guī)律與對應(yīng)的實用技術(shù)的原理、規(guī)律相符的是（　�。�
A．
    照相機(jī)		B．
  電磁起重機(jī)		C．
    電動機(jī)		D．
       發(fā)電機(jī)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，是探索教焦耳定律的實驗裝置，已知R1＜R2，閉合開關(guān)后，通過兩端電阻絲的電流I1等于I2，電阻絲兩端的電壓U1小于U2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示通電螺線管的右側(cè)是N（填“N”或“S”）極，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，螺線管的磁性增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“不變”、“減弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“620”創(chuàng)新實驗小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究：
他們進(jìn)入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【實驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊．
【實驗步驟】
（1）選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m；
（2）選擇器材量筒、細(xì)木棒和水，測出小冰塊的體積V；
（3）根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$，代入所測得的實驗數(shù)據(jù)，并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學(xué)做完實驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計一個最簡便的實驗方案，測出該冰塊的密度．
【實驗步驟】
（4）選擇器材天平（砝碼）、燒杯，測得冰塊的質(zhì)量；
（5）選擇器材刻度尺，測出該冰塊的邊長．
（6）通過計算得出冰的密度．
【實驗分析】
小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是實驗過程中小冰塊熔化，導(dǎo)致測得的邊長變小，算出的體積偏小，密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．熟透了的蘋果離開樹枝后，總是落向地面，這是由于蘋果受重力作用的緣故．如圖所示，小強(qiáng)在懸掛宣傳畫時，用自制的鉛垂線來檢查是否掛正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，把一塊冰放入燒杯中，冰對燒杯底部的壓強(qiáng)和壓力分別是P1和F1，當(dāng)冰塊全部熔化后，水對燒杯底部的壓強(qiáng)和壓力分布為P2、F2，則P1＞P2，F(xiàn)1=F2．

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同步練習(xí)冊答案