14．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的三種情況，回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖探究的問題是什么？
答：探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系．
（2）甲、丙兩圖探究的問題是什么？
答：探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（3）針對你的自行車構(gòu)造提出一個有關(guān)物理的問題（除摩擦外）并回答．
問題：自行車的車座為什么設(shè)計成馬鞍形．
回答：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．

分析 （1）（2）水平勻速拉動木塊，讓木塊做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可知，滑動摩擦力等于拉力；根據(jù)控制變量法的要求分析圖示實驗，根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論．
（3）自行車中，涉及到的物理知識有：有關(guān)簡單機械方面的；有關(guān)摩擦方面的；有關(guān)壓強方面的；根據(jù)各個元件的特點提出問題，結(jié)合對應(yīng)的物理知識加以解．

解答 解：（1）由圖甲、乙所示實驗可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，該實驗可以探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系； 
（2）由甲、丙兩圖所示實驗可知，物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同，該實驗可以探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；
（3）問題：自行車的車座為什么設(shè)計成馬鞍形？
回答：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．
故答案為：（1）探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系；（2）探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；（3）自行車的車座為什么設(shè)計成馬鞍形；在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．

點評 本題應(yīng)用了控制變量法，熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵；分析清楚圖示實驗、應(yīng)用控制變量法即可解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在一片空曠的原野上，某工地正在施工，如圖所示A點是工地進行爆破點，小王在離爆破點1000m左右的B點，當(dāng)時天空烏去密布，工地進行一次爆破后3s小王聽到爆破聲，又過了2s，小王又聽到爆破聲，求云層離地面多高？（v聲=340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在進行光學(xué)實驗的探究過程中：

（1）小明同學(xué)用如圖中甲所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏，用來驗證反射光線、入射光線及法線是否在同一平面內(nèi)，光屏的另一個重要作用是呈現(xiàn)光路．
（2）如圖乙，小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點．采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到另一側(cè)的蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等．為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察．  
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述相同的操作．
（3）小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上目的是蠟燭的像能呈在光屏上，調(diào)好后蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖丙所示，點燃蠟燭后，光屏上得到了清晰的像．由此可知，下列說法正確的是A
A．得到的像是正立、縮小的實像
B．得到的像是倒立、放大的實像
C．把蠟燭向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的清晰像變小
D．把蠟燭向右移動少許，要得到清晰的像，應(yīng)向左移動光屏．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是（　�。�
A．小明的體重約為550NB．你所在考場的氣溫約為45℃
C．人正常步行的速度約為12m/sD．一支中華牌2B鉛筆的長度約為40cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某型號載重汽車的自身質(zhì)量5t，該車前后共有10個輪胎，每個輪胎與地面的接觸面積約為0.04m2．（g=10N/kg）
（1）按照我國道路交通標(biāo)準(zhǔn)，載重車輛的輪胎對地面的壓強不得超過7×105Pa，則該車最多可以裝運重物多少t？（設(shè)輪胎與地面的接觸面積不變）
（2）假設(shè)汽車超載10t，則對水平路面增加了多少壓強？
（3）若汽車以54km/h的速度勻速行駛，所受阻力為5000N．求汽車在1min內(nèi)克服阻力做功是多少？
（4）請你運用所學(xué)物理知識，說明為什么要治理超載？（除壓強知識外寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．（1）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中：
①甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)．
丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認為：電阻還與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
②現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如表所示選線A和B進行實驗，可以探究丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想．要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用B和C（選表格中導(dǎo)線的字母代號）兩根導(dǎo)線進行實驗．
金屬絲代號材料長度/m橫截面積/mm2
A金屬甲10.2
B金屬甲10.1
C金屬乙10.1
D金屬乙0.50.1
（2）1905年，愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得了1921年的諾貝爾物理學(xué)獎．一定頻率的入射光照射到金屬上時，會引起金屬的電性質(zhì)發(fā)生變化，使金屬發(fā)射光電子而帶電，這種現(xiàn)象叫做光電效應(yīng)（入射光的頻率必須不小于某個確定的值）．接入閉合電路的金屬發(fā)生光電效應(yīng)時形成的電流叫做光電流．某科學(xué)實驗室按圖所示的電路圖來研究某種金屬發(fā)生光電效應(yīng)時產(chǎn)生的光電流．通過實驗測得表一、表二兩組數(shù)據(jù)：
表一                                          
次數(shù)色光光強度
（cd/m2）		光電流
（mA）
1綠光3005
2綠光60010
3綠光90015
表二
次數(shù)色光光強度
（cd/m2）		光電流
（mA）		色光
頻率
1黃光3004小
2綠光3005大
3紫光3006更大
①分析表一數(shù)據(jù)可知：當(dāng)色光相同時，光電流隨光強度的增大而增大．
②分析表二數(shù)據(jù)可知：不同色光的光強度相同時，產(chǎn)生的光電流大小不同（選填“不同”或“相同”），其原因是色光的頻率不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．早餐喝豆?jié){已經(jīng)成為許多人的選擇．如圖1為某款全自動豆?jié){機及其銘牌，其主要結(jié)構(gòu)：中間部位是一個電動機帶動的刀頭，用來將原料進行粉碎打漿；外部是一個金屬圓環(huán)形狀的電熱管，負責(zé)對液體加熱煮沸．如圖2是該豆?jié){機正常制作一次豆?jié){過程中電熱器和電動機交替工作的“P-t”圖象．電熱管電阻不隨溫度改變．求：
①電熱管的額定電流；②豆?jié){機正常制作一次豆?jié){，消耗的總電能．③當(dāng)實際電壓為110V時，電熱管的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在如圖所示的實驗裝置中，接通電源，導(dǎo)體A B受磁場力的作用而發(fā)生運動，然后改變電流方向或磁感線方向．則（　�。�
A．在上述實驗現(xiàn)象中，是機械能轉(zhuǎn)化為電能
B．改變電流方向，通電導(dǎo)體所受磁場力的方向不變
C．改變磁感線方向（磁鐵N、S 極對調(diào)）通電導(dǎo)體所受 磁場力的方向不變
D．同時改變電流和磁感線的方向（磁鐵N、S極對調(diào)），通電導(dǎo)體所受磁場力方向不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明體檢時站在磅秤上，秤的示數(shù)是60kg，則小明受到的重力為588N，如果他乘飛船到月球上，月球上的重力只有地球上力的$\frac{1}{6}$，則月球上小明的質(zhì)量為60kg，重力為98N．

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同步練習(xí)冊答案