13.話筒(麥克風(fēng))種類很多,如圖是動圈式話筒的構(gòu)造示意圖.當(dāng)我們對著話筒說話或唱歌時,聲音使膜片振動,與膜片相連的線圈也跟著一起振動,線圈處在磁場中.把線圈兩端的導(dǎo)線接入擴(kuò)音機(jī),就能通過揚(yáng)聲器聽到說話或唱歌的聲音.下列說法正確的有(  )
A.對著話筒說話時膜片振動,說明聲音能傳遞能量
B.線圈在磁場中振動時,將聲音信號轉(zhuǎn)化成電信號
C.從能量轉(zhuǎn)化的角度看,話筒是將機(jī)械能裝化為電能的裝置
D.揚(yáng)聲器的工作原理和話筒的工作原理相同

分析 動圈式話筒的工作過程是:聲波振動→引起膜片振動→帶動線圈振動→線圈切割永久磁體的磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流→經(jīng)放大傳給揚(yáng)聲器→產(chǎn)生聲音.

解答 解:A、對著話筒說話時膜片振動,膜片之所以振動是由于人聲帶的振動通過空氣傳到了話筒的膜片,傳遞了能量,故A正確;
B、聲波引起膜片振動,線圈和膜片是連在一起的,連在膜片上的線圈就一起振動,線圈在永久磁體的磁場里振動,切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,這就是電信號.線圈振動的快慢、強(qiáng)弱代表了聲音振動的特征,產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小和方向就隨著這個特征而變化,這個記載聲音信號的感應(yīng)電流經(jīng)放大后傳給揚(yáng)聲器,就發(fā)出聲音,故B正確;
C、當(dāng)對著話筒說話時,線圈在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,從而產(chǎn)生交變電流,將聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號,把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,故C正確;
D、當(dāng)揚(yáng)聲器線圈中有隨聲音變化的電流時,由于電流的磁效應(yīng),通電線圈相當(dāng)于一個磁體,根據(jù)磁極間的相互作用情況,通電線圈就會受到永磁體的作用力.所以當(dāng)電流方向改變時,通電線圈的磁極發(fā)生變化,受力方向就變化,線圈帶動紙盆也來回振動,于是揚(yáng)聲器就發(fā)出了聲音,故揚(yáng)聲器是利用電流的磁效應(yīng)工作的,故D錯誤.
故選:ABC.

點(diǎn)評 作為了解性內(nèi)容,一般不會有更多的拓展題型,掌握動圈式話筒的工作原理和工作過程,是解決問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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3.實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)做驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn),如圖所示.

(1)計算物體受到的浮力為0.2N.
(2)物體排開的液體重力為0.2N.
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體所受的重力 .

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4.如圖是小紅同學(xué)乘出租車到達(dá)目的地時的車費(fèi)發(fā)票,求  
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1.重5N的一瓶飲料平靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上.請在答題紙上指定位置畫出 這瓶飲料所受重力的示意圖.

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8.日常生活匯總存在很多“粘”的現(xiàn)象,例如:
①用硬紙片堵住裝滿水的試管口,倒置后,紙片“粘”在試管口上;
②用干燥的頭發(fā)摩擦過的塑料筆桿能“粘”住碎紙屑;
③寒冷的冬天用濕手開鐵門,手容易“粘”在門上;
④磁鐵能“粘”住小鐵釘.
根據(jù)所學(xué)物理知識分析,以上四種現(xiàn)象中,“粘”的原因相似的是(  )
A.②③B.②④C.①③D.①④

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.某旅游區(qū)的纜車起點(diǎn)和終點(diǎn)的相對高度為500m,水平距離為1200m.如圖所示,纜車的質(zhì)量為100kg,底面積為1m2,纜車頂部與鋼纜固定在一起,鋼纜帶動纜車做勻速直線運(yùn)動.一臺纜車運(yùn)載著質(zhì)量是80kg的一名游客上山,游客每只腳的面積為200cm2,纜車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時間為500s.忽略空氣阻力,g取10N/kg.請計算:
(1)纜車運(yùn)行的速度;
(2)游客在纜車中站定時對纜車的壓強(qiáng);
(3)運(yùn)送游客過程中,鋼纜對纜車做功的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)實(shí)驗(yàn)中,探究液體壓強(qiáng)的工具是壓強(qiáng)計,通過U形管兩側(cè)液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)的大。
(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比,得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,結(jié)論是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用乙、丙兩圖進(jìn)行對比.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時,兩玻璃管中液面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等.

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4.將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如圖所示.兩次放置時,水對瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為PA和PB,水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB,則( 。
A.PA>PB,F(xiàn)A>FBB.PA<PB,F(xiàn)A=FBC.PA=PB,F(xiàn)A<FBD.PA<PB,F(xiàn)A>FB

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5.如圖所示,兩只小船靜止在湖面上,乙船中的同學(xué)用力推開甲船,兩只船會彼此向相反方向運(yùn)動,體現(xiàn)的物理知識有物體間力的作用是相互的、力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).

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