如圖，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在接球過程中體現(xiàn)了力既可以使物體的  ▲  發(fā)生改變，又可以使物體的   ▲  發(fā)生改變；網(wǎng)球?qū)η蚺牡膲毫κ怯捎?u>  ▲  (網(wǎng)球/球拍)發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的.


形狀，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，網(wǎng)球


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?南充）一只電阻兩端的電壓由3V增大到4V時(shí)，通過該電阻的電流增加了0.25A，則該電阻消耗的電功率增加了（　�。�

　 A．0.25W B． 1.75W C． 0.75W D． 1W

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科目：初中物理 來源： 題型：


2014年12月7號“長征四號乙”運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行中巴地球資源衛(wèi)星04星的發(fā)射任務(wù)，如圖所示是火箭發(fā)射時(shí)的情景，關(guān)于衛(wèi)星加速上升的過程中，下列說法正確的是

A動(dòng)能變小，勢能邊大，機(jī)械能保持不變

B動(dòng)能變大，勢能變小，機(jī)械能保持不變

C動(dòng)能變大，勢能變大，機(jī)械能變大，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D動(dòng)能變大，勢能變大，機(jī)械能變大，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)能能

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科目：初中物理 來源： 題型：


傳說，從一株蘋果樹上墜落的蘋果，激發(fā)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律．2010年5月14日，英國皇家學(xué)會(huì)將這株蘋果樹的一截長10cm的樹枝送入太空，與在地面時(shí)相比，發(fā)生顯著變化的是樹枝的

    A．重力        B．質(zhì)量            C．密度          D．長度

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科目：初中物理 來源： 題型：


 如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費(fèi)力杠桿的是                 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，使用甲圖滑輪最大的好處是       ▲        ；若勻速提升相同的重物，則F甲    ▲    F乙（<／=／>；下同）；若乙圖中拉力F乙的方向不是豎直向上，是向右傾斜，則此時(shí)的拉力Fˊ乙    ▲    F乙．

                                            

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科目：初中物理 來源： 題型：


小麗同學(xué)利用一根吸管制作一個(gè)簡易密度計(jì).

（1）她首先在吸管的下端塞入一些小鋼珠作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來，這樣做目的是為了讓飲料吸管能 ▲ 的漂浮在液體中；

（2）小麗想，如果在吸管上標(biāo)上相應(yīng)的密度刻度，不就能直接顯示所測液體密度的大小嗎？于是她決定對吸管進(jìn)行刻度的標(biāo)定.在標(biāo)定刻度前，她先測出吸管在水中漂浮時(shí)浸入水中的深度H（如圖甲所示）.若漂浮在密度為ρ液的其他液體中，則浸入的深度為h，可推出h的表達(dá)式為 ▲ .（用ρ水、ρ液、H表示）根據(jù)以上表達(dá)式即可對不同液體的密度在吸管上進(jìn)行標(biāo)定.圖乙中兩種刻度的標(biāo)示合理的是 ▲（A/B）.

（3）為了使測量結(jié)果更準(zhǔn)確，要使簡易密度計(jì)上兩條刻度線（如0.9、1.0）之間的距離大一些，可換細(xì)一點(diǎn)的管子，或適當(dāng) ▲ （增大/減�。┡渲�.

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅在廚房幫媽媽做飯時(shí)，觀察到的一些現(xiàn)象并用物理知識(shí)解釋正確的是（　　　�。�

A．磨刀后切菜更容易--減小受力面積，增大壓強(qiáng)

B．刀柄上刻有花紋--增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦

C．用筷子夾菜--省力杠桿

D．塑料掛鉤的吸盤吸在光滑的墻上--吸盤因大氣壓而產(chǎn)生吸力

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?貴州）為了響應(yīng)“低碳生活”，小明每天騎自行車上學(xué)，他看到路邊的小樹向后“飛過”．則他選擇的參照物是（　�。�

　 A．樹 B． 地面 C． 旁邊的山 D． 自行車

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同步練習(xí)冊答案