Question

8．某實驗小組希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）小明連接好電路后，試觸電流表，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖甲所示，其錯誤的原因是：電流表的正負接線柱接反了．如果再次閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則可能發(fā)生的錯誤是：電流表所選量程太�。�
（3）小明同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？在表中空格填寫“可行”或“不可行”：

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把其中一根導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

（4）小明根據(jù)自己的實驗，記錄了下面的表格

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是C（選填“A”或“B”或“C”），造成錯誤的原因是讀數(shù)時看錯了量程．
（5）小芳在實驗中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：L₁很亮但是L₂卻不亮，于是小芳有三個猜想：①燈泡燈絲被燒斷了； ②燈泡L₂與燈泡L₁的規(guī)格不同； ③燈泡L₂底座被短路了．小明聽了小芳的猜想，馬上說猜想①是錯誤的；小芳想想也覺得有道理．下面請你通過實驗說明剩余的兩個猜想到底哪個正確，在下面方框內(nèi)畫出實驗電路圖（可以選用其他器材）．
分析：若看到現(xiàn)象：電壓表有示數(shù)，則猜想②是正確的．

（6）小芳完成串聯(lián)電路的電流特點探究后，又按照圖1進行了并聯(lián)電路電流特點的探究，圖2是她測得A點的電流，該電流大小是0.36A．

（7）下表是小明同學(xué)在探究并聯(lián)電路電流特點的實驗中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù)．

A點電流IA	B點電流IB	C點電流IC
0.16	0.16	0.32

由實驗數(shù)據(jù)小明得出的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路中電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程中存在的兩點不妥之處：①實驗次數(shù)少，結(jié)論具有偶然性；②選用了兩個規(guī)格相同的燈泡．

Answer 1

分析 （1）連接電路時為了保護電路，開關(guān)應(yīng)斷開；
（2）電流從正接線柱流入、負接線柱流出時，電流表指針正向偏轉(zhuǎn)，否則反向偏轉(zhuǎn)；電流表所選量程如果太大，則電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太�。�
（3）串聯(lián)電路中電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中有多條路徑；串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點的不同之處：串聯(lián)電路各用電器同時工作、同時不工作，互相影響；并聯(lián)電路各用電器可以獨立工作、互不影響；也可以同時工作，同時停止工作．因此根據(jù)電路的工作特點去分析用電器的連接方式；
（4）根據(jù)串聯(lián)電路處處電流相等和電流表兩個量程的關(guān)系進行分析；
（5）串聯(lián)電路中的各用電器相互影響；當(dāng)用電器發(fā)生短路時，被短路的用電器兩端電壓為零；
（6）根據(jù)電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電流表的示數(shù)；
（7）為得出普遍結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．

解答 解：
（1）為了保護電路，連接電路時的開關(guān)應(yīng)斷開；
（2）由圖甲可知，電流表的指針向零刻線的左邊偏轉(zhuǎn)，說明電流表正負接線柱接反了；
由圖乙可知，電流表指針偏轉(zhuǎn)超過了電流表的最大值，說明電流表所選量程太�。�
（3）方法1：把其中一只燈泡從燈座中取下來，如果觀察另一只燈泡熄滅，則兩燈一定是串聯(lián)，該方法是可行的；
方法2：把任意一根導(dǎo)線斷開，如果觀察兩燈都熄滅，則是無法確定兩燈的連接方式的．
因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián)，當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時，都有可能造成兩燈熄滅．串聯(lián)電路的電流路徑只有一條，一處斷開則電路中就不會有電流，兩燈都不發(fā)光；并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條，各用電器可以獨立工作，但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話，則也會造成兩燈都不發(fā)光，所以該方法是不可行的．
（4）因為串聯(lián)電路處處電流相等，因此實驗數(shù)據(jù)中明顯錯誤的數(shù)值為C位置的電流；并且C位置的電流是A、B位置電流的5倍，因此錯誤原因為讀數(shù)時看錯了量程；
（5）因為串聯(lián)電路中的各用電器相互影響，因此電路故障不可能為斷路，故猜想①是不可能的；
將電壓表并聯(lián)在L₂兩端，如果電壓表有示數(shù)，則猜想②正確；如果無示數(shù)，則猜想③正確；電路圖如下圖所示：

（6）根據(jù)圖2可知，電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.36A；
（7）由題意可知，小亮同學(xué)使用的燈泡規(guī)格相同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，只進行了一次實驗，只測出了一組實驗數(shù)據(jù)，由于使用的燈泡規(guī)格相同，只進行了一次實驗，實驗結(jié)論不具有普遍性，為得出普遍結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．
故答案為：（1）斷開；（2）電流表的正負接線柱接反了；電流表所選量程太��；（3）可行；不可行；（4）C；讀數(shù)時看錯了量程；（5）①；如上圖所示；電壓表有示數(shù)；②；（6）0.36A；（7）①實驗次數(shù)少，結(jié)論具有偶然性；②選用了兩個規(guī)格相同的燈泡．

點評 本題考查了實驗注意事項、電流表使用方法、電流表的讀數(shù)、電路圖設(shè)計、電路故障的能力、實驗數(shù)據(jù)分析等問題，涉及的內(nèi)容較多，具有一定的難度．