14.在設計和制作一個“模擬的調光燈”的綜合實踐活動中,興趣小組設計了下面的幾個調光燈的電路圖,圖中小燈泡的規(guī)格都是“3V,0.5A”,所用的定值電阻的電阻值都是6Ω,電源電壓圖上所示.要求:滑片滑動時,燈泡的亮度連續(xù)調節(jié)且不能燒壞小燈泡.你認為設計最合理的調光燈電路是( 。
A.B.C.D.

分析 滑片滑動時,燈泡的亮度連續(xù)調節(jié)且不能燒壞小燈泡,由此逐個分析各選項得出正確選項.

解答 解:
由I=$\frac{U}{R}$可得燈泡電阻:RL=$\frac{{U}_{額}}{{I}_{額}}$=$\frac{3V}{0.5A}$=6Ω.
A、圖中燈泡與滑動變阻器并聯(lián),因為并聯(lián)電路支路間互不影響,所以變阻器不能調節(jié)燈泡亮度;
B、圖中L、R與滑動變阻器串聯(lián),移動滑片能改變燈泡亮度,當滑片在左端時,變阻器連入阻值為0,RL=R=6Ω,
根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理,$\frac{{U}_{L}}{{U}_{R}}$=$\frac{{U}_{L}}{R}$=$\frac{1}{1}$,所以燈泡最大電壓:UL最大=$\frac{1}{2}$U=$\frac{1}{2}×$3V=1.5V<U,此時燈泡不能正常發(fā)光;
C、圖中L與滑動變阻器串聯(lián),移動滑片能改變燈泡亮度,但當滑片在左端時,變阻器連入阻值為0,燈泡電壓等于電源電壓6V,超過額定電壓,會被燒壞;
D、圖中L、R與滑動變阻器串聯(lián),移動滑片能改變燈泡亮度,當滑片在左端時,變阻器連入阻值為0,所以燈泡最大電壓:UL最大=$\frac{1}{2}$U=$\frac{1}{2}×$6V=3V=U,此時燈泡能正常發(fā)光.
綜上所述,D圖即能連接改變燈泡亮度,又不會燒壞燈泡,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了串聯(lián)和并聯(lián)電路特點、滑動變阻器的使用以及歐姆定律的應用,是一道好題.

練習冊系列答案
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(1)圖中電壓、電流的關系分別是U=U1+U2;I=I1=I2
(2)求電路中的電流
(3)求電壓U1和U2

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(1)連接電路時開關應處于斷開(閉合/斷開)狀態(tài).
(2)請用鉛筆畫線代替導線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物電路連接完整(要求滑片向左移動小燈泡變亮).
(3)在實驗中,若電壓表示數(shù)為2V,為了使燈兩端電壓達到3.8V,必須將滑片向左(左/右)調節(jié);當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖丙,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(4)完成上述實驗后,小明把小燈泡更換成定值電阻(如圖。,利用原電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關系:實驗時,小明先將5Ω電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V,記下對應的電流;再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻繼續(xù)實驗,此時手跟的分工應該是:手向右(左/右)調節(jié)滑動變阻器的滑片,眼睛看電壓表;當小明再換接15Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,都不能使電壓表示數(shù)為2V,分析其可能的原因滑動變阻器的阻值偏。ù鸪鲆环N情況即可).

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比較這兩種方法回答下列問題:
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(2)如果兩同學讀數(shù)方法都是正確的,兩同學計算出的石塊體積可能不相等,比較大的是乙(選填“甲”或“乙”).

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串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
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(1)按如圖所示的電路圖,連接實物電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
交流與評估:
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負接線柱接反了.
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓,記錄在如表表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
2.71.13.8
1.91.93.8
(4)測量三次的目的是:避免實驗結論的偶然性,得到正確結論,在實驗中我們可以采用換不同規(guī)格的燈泡的方法改變電壓的大小從而進行三次實驗.

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