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【題目】完成下面兩個熱學實驗:

(1)為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如下圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數據記錄如下表。

物質

質量/g

初始溫度/

加熱時間/min

最后溫度/

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

①在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

②在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給____________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量____________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。

(2)如圖,在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱。

①加熱相同時間后,分別測量兩者的溫度,發(fā)現沙子的溫度明顯高于水,這是因為_____________;加熱時攪拌沙子,目的是___________。

②在兩燒杯上方分別蓋上玻璃片,過一會兒發(fā)現裝水燒杯上方的玻璃片內側有小水珠,用手摸兩個玻璃片,發(fā)現裝________(沙子/水)燒杯上方的玻璃片溫度比較高,原因是____________。

【答案】升高的溫度; 水; 大于; 水的比熱容大; 使沙子受熱均勻; 水; 水蒸氣液化放熱。

【解析】

(1)[1] 在實驗過程中控制加熱時間相同,可認為水和食用油吸收的熱量相同,由,可知比熱容大的物質升高的溫度低,所以可以通過比較溫度升高的多少來研究水和食用油吸熱能力的差異;

[2]水和食用油的最后溫度相同,即相同,水的比熱容大,由可知水要吸更多的熱量,所以就要給水加熱更長的時間;

[3] 給水加熱更長的時間,說明水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量;

(2)[4] 加熱相同時間,由可知兩者吸熱相同,因沙子的比熱容小,所以沙子的溫度明顯高于水;

[5] 加熱時攪拌沙子,目的使沙子受熱均勻;

[6][7] 裝水燒杯上方的玻璃片內側有小水珠是水蒸氣液化而成的,因水蒸氣液化放熱,裝水燒杯上方的玻璃片溫度比較高。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究相同質量的不同物質在溫度升高時,吸收的熱量是否相同,某實驗小組取相同質量的水和煤油放人兩個相同的容器中,用同樣的熱源分別對它們加熱,比較它們升高相同溫度時吸收熱量的多少。實驗裝置如圖所示。

(1)該實驗除了圖示中的實驗器材以外,還需要的測量工具是________________________。

(2)實驗數據記錄如下表:

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

200

20

6

45

煤油

200

20

6

70

實驗中通過__________來比較水和煤油的吸熱能力。

(3)由實驗數據可知,_____________的吸熱能力強。

(4)在此實驗中,如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給____________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量____________(填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。

(5)實驗中用到的研究方法除了轉換法外還有__________。實驗中____________(填“能”或“不能”)用體積相等的兩種液體來做實驗,原因是________________________。

(6)已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),則煤油的比熱容為_________J/(kg·℃)。

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【題目】一提到“測謊儀”,同學們認為很“神秘”,其實用物理知識可幫助我們揭開其“神秘”的面紗。

據測謊專家介紹,測謊技術從三個方面測定一個人的生理變化,即脈搏、呼吸和皮膚電阻(簡稱皮電)。其中皮電最敏感,是測謊技術的主要依據,通常情況下,就是它“出賣”了自己心中的秘密。

1)從以上介紹可看出:人體是__________(填“導體”、“半導體”或“絕緣體”),并且人體的電阻是____的(選填“不變”或“可變”)。

2)從以上介紹還可看出:一個人在說謊時,__________變化最明顯。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電熱水壺上標有“220V 1800W”,小明發(fā)現燒水過程中熱水壺的發(fā)熱體部分很快變熱,但連接的電線卻不怎么熱,是因為導線的電阻比發(fā)熱體的電阻_____。在額定電壓下,燒開一壺水用時3min20s,這段時間內電熱水壺發(fā)熱體產生的熱量為_____J。

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【題目】測量小燈泡額定功率的實驗中,器材如下:待測小燈泡(額定電壓為2.5V)、電源(電壓恒為6V)、電流表(00.6A、03A )、電壓表(03V 015V)、滑動變阻器、開關各一只,導線若干。

(1)如圖甲所示是某同學開始時連接的電路,仔細觀察發(fā)現該電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確。請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。

________________

(2)電路連接正確后,閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數,接下來應進行的操作是___________。

A.檢查燈泡是否斷路   B.檢查燈泡是否短路

C.檢查開關接觸是否良好 D.移動滑動變阻器的滑片

(3)當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數如圖乙所示,示數為_____A.小燈泡的額定功率為____W,小燈泡正常發(fā)光的電阻為_____Ω。

(4)完成上述實驗后,另有同學設計了如圖丙所示的電路,測出了額定電流為I的小燈泡的額定功率。電源電壓不變,滑動變阻器R1的最大阻值為R,實驗方案如下:

①按電路圖連接電路。

②只閉合開關S1,移動R1的滑片,使電流表的示數為I,燈泡正常發(fā)光。

③只閉合開關S2,保持R1的滑片位置不動,移動R2的滑片,使電流表的示數為I。

④保持R2的滑片位置不動,將R1的滑片移到最左端,電流表的示數為I1,再將R1的滑片移到最右端,電流表的示數為I2。

⑤小燈泡額定功率的表達式為P___________(I、I1、I2R表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小俊同學和家人一起旅游時拍了一張照片,同時觀察到有體積不斷變化的氣泡冒出水面,令他印象深刻。于是,他對這些氣泡產生了研究的興趣。首先他假定水是靜止的,同時水溫相等且保持不變,經過思考他認為氣泡在水中上升的過程中:①質量是不變的;②受到水的壓強是不變的;③受到的浮力方向是不變的;④受到的浮力大小是不變的。

1)你認為小俊同學的觀點正確的是____________(寫出序號)。

2)關于小俊同學的觀點,請寫出你認為錯誤的某一條(寫出序號)并說出你的依據。

答:__________,依據:______________________________________。

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【題目】如圖所示,電源電壓不變,在a、b間接一個“6V 3W”的小燈泡,調節(jié)滑動變阻器滑片P至圖示位置時,小燈泡正常發(fā)光,若在a、b間換接一個“6V 6W”的小燈泡,欲使其正常發(fā)光,滑片P應(

A.M移動B.N移動C.保持不動D.無法實現

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【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,R為定值電阻。下列說法正確的是

A. 開關閉合前,電壓表和電流表均無示數

B. 開關閉合后,滑片P向右移動的過程中,電壓表的示數變小

C. 開關閉合后,滑片P向右移動的過程中,R的功率變大

D. 開關閉合后,滑片P向右移動的過程中,電壓表與電流表示數的比值變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅在做探究影響導體電阻大小的因素實驗,實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示:

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.25

1.0

B

鎳鉻合金

0.50

1.0

C

鎳鉻合金

0.25

2.0

D

錳銅合金

0.25

1.0

(1)如圖所示電路,實驗前小紅最好在導線a、b間連接_____ (選填導線電阻);閉合開關后,在MN之間分別接上不同的電阻絲,通過觀察_____來比較導體電阻的大;

(2)為了探究導體電阻與導體長度的關系,可依次在M、N間接入編號為_____的電阻絲進行對比實驗,該實驗中用到的科學研究方法有轉換法和_____法;

(3)選擇電阻絲AC進行實驗,可探究導體電阻與_____的關系;實驗后小紅對實驗數據進行對比,發(fā)現電路中接電阻絲C時的電流表示數較接A時大,由此可初步得出結論:_____;

(4)該實驗裝置還可用來探究導體電阻與_____的關系;

(5)接下來,小紅又將電阻絲A接入電路,閉合開關后用大功率吹風機對電阻絲吹一段時間熱風,發(fā)現電流表示數逐漸減小,該實驗現象說明導體的電阻大小還與_____有關。

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