為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：________．小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動．為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：________．

答案：
解析：

　　答案：發(fā)聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

　　解析：喉頭振動、音叉激起水花，這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動，即發(fā)聲的物體在振動發(fā)聲體的振動幅度小，不容易被觀察到時，可以采用轉(zhuǎn)化法，如在被敲擊的桌面上放一杯水，或在桌面上撒一些細沙等輕小物體，通過水面的波動或小物體的跳動來反映發(fā)聲的桌面的振動．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

如圖所示，斜面全長為120 cm，小車從頂端滑到底端所用的時間是10 s，從頂端滑到中點所用的時間是6 s，則小車在上半段路程的平均速度是________m/s，在全程的平均速度是________m/s；小車在________內(nèi)的平均速度最快，在________內(nèi)的平均速度最慢(以上兩空填“上半段”“全程”或“下半段”)．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

能說明“液體可以傳播聲音”的事例是

[　　]

A．

我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B．

我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C．

將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

D．

人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

有人需要戴助聽器才能聽到聲音，請你分析他可能的病因是

[　　]

A．

他的聽覺神經(jīng)損壞了

B．

他的鼓膜破裂

C．

他的聽小骨損壞

D．

他的大腦聽覺區(qū)損壞

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

用錄音機錄下一段你自己朗讀課文的聲音，請同學(xué)們和你一起來聽，你聽到的聲音和同學(xué)們聽到的聲音有什么不同？

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

音調(diào)是指聲音的________．音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的________有關(guān)，物體振動________，音調(diào)就越高．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

鋼琴、小提琴、二胡同時演奏同一歌曲，人們也可以分辨出它們的聲音，這是因為它們發(fā)出的聲音的________不同．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

下面列出了人們在工作、生活中的一些行為和措施，其中可以防止噪聲污染的是

[　　]

A．

城市垃圾分類收集、集中處理

B．

在嘈雜環(huán)境中居住的居民，安裝雙層玻璃

C．

超車時，超車司機鳴喇叭

D．

小聰同學(xué)在晚上聽音樂時，將音量開得很大

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同步練習(xí)冊答案