在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體　　　　　　　　的性質(zhì)制成的。為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為　　　　　的溫度計(jì)。

(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是　　　　　　　　　。

(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。每隔1 min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見表),4 min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為　　　℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為　　　℃。

(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像。

王鵬同學(xué)用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖像,如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較　　　　　(選填“快”或“慢”),便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

(2)除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和　　　　　　　　。

(3)分析圖像乙可獲得的信息有：　　　　　　　　　　　　(填一條即可)。

炎熱的夏天,我們使用電風(fēng)扇時(shí),感覺涼爽。請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。

從冰箱冷凍室拿出的凍魚,放在一盆冷水中,過(guò)一段時(shí)間將魚從水中拿出,發(fā)現(xiàn)魚的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰。剝開這層冰,發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)完全“解凍”。請(qǐng)分析說(shuō)明魚表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過(guò)程中,魚的溫度始終低于0℃)

(2014·南靖二中月考)市場(chǎng)上銷售的蜜柚常用保鮮袋包裝著,這主要是為了減少蜜柚中的水分　　　　;冬天,當(dāng)出現(xiàn)較重的霜凍天氣后,芭樂園的果農(nóng)們大清早就要到園里,把果樹上的霜搖落,這是怕霜熔化時(shí)　　　　(選填“吸熱”或“放熱”),把果樹凍死。

(2014·江蘇靖江期末)如圖所示,一次性打火機(jī)里的燃料是一種叫丁烷的物質(zhì),通常情況下呈氣態(tài)。它是在常溫下,用　　　　的方法使其液化后儲(chǔ)存在打火機(jī)里的;如果不小心將其摔壞,待里面的液體剛消失時(shí),立刻撿起殘骸,會(huì)感覺殘骸較　　　　(選填“冷”或“熱”),這是因?yàn)槔锩娴囊后w迅速　　　　(填物態(tài)變化的名稱)時(shí)要　　　　(選填“吸收”或“放出”)大量的熱。

把干冰(固態(tài)二氧化碳)放入鋁罐里一段時(shí)間,罐外壁結(jié)了一層霜,如圖所示,這層霜是由　　　　　經(jīng)過(guò)　　　　　　這種物態(tài)變化形成的。寒冬,坐滿人的汽車門窗緊閉,水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上,水蒸氣變成水珠　　　　　(選填“會(huì)吸熱”“會(huì)放熱”或“不會(huì)吸熱和放熱”),水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的          (選填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”)。

利用如圖所示的小紙鍋,可以將水加熱至沸騰,但紙鍋沒有燃燒。其原因是在加熱過(guò)程中,水不斷吸熱,當(dāng)水沸騰后,水繼續(xù)吸熱,溫度　　　　,也說(shuō)明水的沸點(diǎn)　　　　(選填“高于”或“低于”)紙的著火點(diǎn)。

護(hù)士幫病人打針前,通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒,此時(shí)病人會(huì)感到該處變涼爽,原因是酒精涂在該處會(huì)發(fā)生　　　　(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,吸收皮膚周圍的熱量。護(hù)士測(cè)量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體　　　　　的性質(zhì)而制成的。

如圖所示的溫度計(jì)的示數(shù)為　　　　℃。