（1）求西紅柿上表面所受的壓強和壓力；

（2）如果西紅柿下表面的壓力為21002N，求西紅柿所受的浮力。

（1）貨車所受的重力是多少？

（2）貨車的牽引力是多少？

（3）車輛對地面的壓強是否超過標準？

（1）李知說：老師在課堂講過一張紙放在水平桌面上對桌面的壓強為p0，我馬上數(shù)出連物理課本的頁數(shù)為N，則對桌面的壓強大約就是 p1=_______

（2）吳奇說：你的太不準確了，我們應(yīng)該用實驗器材進行測量。于是他們運用物理知識選擇了實驗器材有：_______和刻度尺。

實驗步驟：

①用__________________________；

②用刻度尺測出了桌面的長度為a寬度為b；書的長度為c寬度為d；

③書對桌面的壓強表達式 p2=_______（涉及的物理量和計算結(jié)果用已測物理量的符號表示）。

（3）伍欣想了想說：我們可以把書看成規(guī)則柱體，它的壓強計算方式和計算液體的壓強公式相同。通過網(wǎng)絡(luò)知道紙張密度為ρ=0.78×103kg/m3，同時將10本物理書重疊放置用刻度尺測出總厚度為6.40cm。由此可知，一本物理課本對桌面的壓強 p3為 ______ Pa （ g=10N/kg）。

（4）三人通過比較三次的壓強差距不大。

（1）小華連接電路時，應(yīng)_____開關(guān)，如圖甲所示，其中有一根導(dǎo)線連接不規(guī)范，導(dǎo)致開關(guān)沒有閉合時_____表就有讀數(shù)。請在這根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將其改正________。

（2）實驗中測出小燈泡在U=2.0V時的功率后，要測量其額定功率，應(yīng)向_____移動滑動變阻器的滑片（選填“左”或“右”）。當電壓表示數(shù)達到額定電壓時，電流表示數(shù)如圖乙所示，為_____A，則小燈泡的額定功率為_____W。

（3）實驗時某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設(shè)計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗。于是向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助原有的實驗器材，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，順利完成了實驗。請你：

①簡述實驗步驟：

a．閉合S1，S2接1，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為_____V；

b．_____（用相應(yīng)的字母表示測出的物理量）。

②寫出燈泡額定功率的表達式P額=_____（用已知量和測量量表示）。

（1）實驗時應(yīng)沿豎直方向_____拉動彈簧測力計。若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，拉力為_____N，則滑輪組的機械效率是_____。

（2）若僅增加物體的重量，該滑輪組的機械效率將_____（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）影響滑輪組的機械效率的因素還有_____（寫出其中一種）。

（1）實驗中，通過比較甲、乙燒瓶中溫度計示數(shù)升高的快慢，可以探究電流產(chǎn)生的熱量與_____有關(guān)。

（2）實驗時通過移動滑動變阻器的滑片P，觀察_____（選填“相同”或“不同”）燒瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)升高的快慢，可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系。

（3）小明提議利用該裝置探究“水和煤油的吸熱能力”的實驗，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成_____的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等。通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)裝有_____（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大，說明水的吸熱能力較強。

a．接觸面所受的壓力

b．接觸面的粗糙程度

他通過如圖所示實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)：

（1）如圖甲，在木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，從而測出木塊與長木板的滑動摩擦力

（2）如圖乙，在木塊上加一砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此情況下的滑動摩擦力。

（3）如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長木板的粗糙程度，保持木塊上的砝碼不變，測出此情況下的滑動摩擦力。

①在以上實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據(jù)_____知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小。在第1次實驗中，滑動摩擦力為_____N；若拉力增大到2N，木塊做加速運動時，滑動摩擦力為_____N

②比較第1、2次實驗得出結(jié)論：_____

③比較第2、3次實驗得出結(jié)論：_____。

④如圖丁所示，小強還利用以上實驗器材來研究木塊所受到的滑動摩擦力。他水平拉動木板向右加速運動的過程中，木塊相對地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的讀數(shù)，方向是_____。

甲

,A),B),C),D)

乙

(1)在圖甲中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和______．加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過_______來判斷的．

(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

通過分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：______________．

(3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量－時間”和“溫度－時間”圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是_____(填序號)．

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是________．

(5)這兩組同學(xué)對圖甲的裝置進行了改進，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是___________________．

丙

（1）實驗中，為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，應(yīng)多次改變?nèi)肷浣�，觀察并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過比較可以得出結(jié)論：_____。

（2）實驗中小明使用了一個可折轉(zhuǎn)的紙板，這個紙板在實驗中除了能呈現(xiàn)光線外，另一個重要作用是為了探究：_____。

（3）讓一束光貼著左側(cè)的紙板A沿EO方向射到O點，在右側(cè)紙板B上能看到反射光線OF．實驗時，紙板前不同方位的同學(xué)都能看到光的傳播路徑，這是因為光在紙板上發(fā)生了_____反射。

（4）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在光的反射現(xiàn)象中，光路是_____的。

（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是___。

（2）從上表數(shù)據(jù)可以看出，實驗中控制了___相同，從而探究動能與____的關(guān)系。

（3）第1次實驗時若不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做___J的功；第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗，甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板，乙同學(xué)建議換一個較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度，你認為應(yīng)當采用___同學(xué)的建議。

（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：___。