（1）汽車靜止時(shí)對水平路面的壓強(qiáng)；

（2）若汽車勻速行駛36km,至少需要消耗多少kg汽油？

（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量橄欖油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，錯(cuò)誤之處是：________；

（2）重新調(diào)節(jié)好天平，先用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為31.5 g，然后將適量菜油倒入燒杯，放在天平左盤上稱量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則燒杯和菜油的質(zhì)量為________g；

（3）將燒杯中的菜油倒入量筒，其示數(shù)如圖丙所示，菜油的體積為________mL；

（4）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，求得所測菜油的密度為________g/cm3；

（5）有同學(xué)聯(lián)想到家中做湯時(shí)，菜油漂浮在水面上情景，同學(xué)們在小組討論交流后，認(rèn)為所測菜油密度值偏大，只需要在上述實(shí)驗(yàn)步驟中增加一步操作能減少誤差。你的操作是________.

（1）實(shí)驗(yàn)用光具座的長度為1m，如果有焦距為10cm、25cm的兩塊凸透鏡，應(yīng)該選擇焦距為________cm的凸透鏡完成實(shí)驗(yàn)．

（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)點(diǎn)燃蠟燭，觀察燭焰、凸透鏡和光屏的中心是否在同一高度上，這樣做的目的是________．

（3）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的相對位置如圖甲所示時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的像，則像是倒立、_____的實(shí)像．

（4）實(shí)驗(yàn)中，不但虛像可以用肉眼直接看到，實(shí)像也可以用肉眼直接看到．如圖乙所示，在(3)的基礎(chǔ)上，拿掉光屏，用肉眼在________(選填“A”“B”或“C”)位置沿圖示方向能看到這個(gè)實(shí)像．

（5）在(3)的基礎(chǔ)上，當(dāng)光屏略微向右移動時(shí)，光屏上的像將會模糊，如果蠟燭與凸透鏡不動，那么，在凸透鏡前放置________(選填“凸”或“凹”)透鏡，才可能在光屏上得到清晰的像，這其實(shí)就是________(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的矯正原理．

①由圖乙中溫度隨時(shí)間變化的圖象可知，冰熔化時(shí)的特點(diǎn)是持續(xù)吸熱、________；第6min時(shí)，試管內(nèi)的物質(zhì)為________(填“固”、“固液共存” 或“液”)態(tài)；AB段與CD段傾斜程度不同的原因是________。

②待冰完全熔化后,對燒杯中的水繼續(xù)加熱,試管中的水最終________(填“會”或“不會”)沸騰。

（1）調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風(fēng)將聲音信號輸入示波器，觀察并記錄此時(shí)的波形如圖甲所示；

（2）分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風(fēng)之間，保持音叉和氣球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖乙、丙、丁所示

分析以上實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象可知：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，敲擊音叉，使其_________發(fā)聲，且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度________（選填“相同”或“不同”）。

（2）比較如圖的乙與甲、發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，麥克風(fēng)接收到的聲音響度________（選填變大、變小或不變），此時(shí)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂?/span>________作用，相當(dāng)于一個(gè)_______透鏡，比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂?/span>__________作用，由此可見，聲音與光之間存在某種對應(yīng)關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的__________聲波，生物醫(yī)學(xué)上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學(xué)成像的不足，更加有效地進(jìn)行病情診斷、跟蹤和治療。

（1）磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿________（選填“上下”或“左右”）方向運(yùn)動時(shí)，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（2）導(dǎo)體棒不動，閉合開關(guān)，磁鐵上下運(yùn)動，電流表指針______（選填“會”或“不會”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（3） 斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動，電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此小明得出結(jié)論：閉合電路得一部分導(dǎo)體在磁場中做_________運(yùn)動時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（4）小明進(jìn)一步猜想，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動速度和磁場強(qiáng)弱有關(guān)。為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場強(qiáng)弱是否有關(guān)，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：__________。

A．移動光屏，可以在屏上得到倒立放大的像

B．移動光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像

C．移動光屏，可以在屏上得到正立放大的像

D．不論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到蠟燭的像

(1)當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計(jì)G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中________(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生．

(2)小芳無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了 偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動就可產(chǎn)生電流”，但小芳說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動”．為驗(yàn)證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，同學(xué)們一致認(rèn)為小芳的觀點(diǎn)是______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，比較第2、3次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟______有關(guān)；比較第3、6次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟______有關(guān)．

(3)在整理器材時(shí)，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請教老師后得知，不論是導(dǎo)體運(yùn)動還是磁體運(yùn)動，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在____中做______運(yùn)動，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學(xué)家______發(fā)現(xiàn)．