4.“美麗中國”是十八大提出的重大課題,突出生態(tài)文明,重點是社會發(fā)展與自然環(huán)境之間的和諧,下列行為中不符合這一主題的是( 。
A.大力發(fā)展太陽能和風(fēng)力發(fā)電機(jī)可緩解電力緊張問題
B.將地溝油回收加工為燃料油,提高資源的利用率
C.推廣使用一次性木筷,減少疾病傳染
D.推廣使用電動汽車、天然氣汽車等環(huán)保公共交通工具

分析 秉持“美麗中國”,應(yīng)減少污染物的排放,杜絕浪費,減少污染,使用清潔能源等,以此解答該題.

解答 解:A.大力發(fā)展太陽能和風(fēng)力發(fā)電機(jī),可減少化石能源的使用,減少環(huán)境污染,故A正確;
B.將地溝油回收加工為燃料油,可減少污染物的排放,節(jié)能能源,故B正確;
C.推廣使用一次性木筷,不符合低碳生活的要求,故C錯誤;
D.推廣使用電動汽車、天然氣汽車等,可減少汽車尾氣的排放,故D正確.
故選C.

點評 本題考查環(huán)境污染及治理,為高頻考點,側(cè)重于化學(xué)與生活、生產(chǎn)、能源與環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的積極性,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.最近我校主樓門前矗立起一塊電子顯示屏,時時顯示校園周圍環(huán)境的數(shù)據(jù)變化.其中一項是有關(guān)環(huán)境中PM2.5的內(nèi)容,下列有關(guān)PM2.5的說法不正確的是(  )
A.PM2.5是指直徑為2.5pm顆粒物
B.PM2.5造成的霧霾天氣,空氣質(zhì)量很差,對人體健康危害極大
C.空氣中的PM2.5,表示每立方米空氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物的含量,則PM2.5可能導(dǎo)致空氣形成氣溶膠
D.無風(fēng)霧霾中的PM2.5的運動應(yīng)屬于布朗運動

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.Ⅰ恒溫、恒壓下,在一個可變?nèi)莘e的容器中發(fā)生如下反應(yīng):A(氣)+B(氣)?C(氣)
(1)若開始時放入1mol A和1mol B,到達(dá)平衡后,生成a mol C,這時A的物質(zhì)的量為(1-a)mol,
(2)若開始時放入3mol A和3mol B,到達(dá)平衡后,生成C的物質(zhì)的量為3amol.
(3)若開始時放入x mol A、2mol B和1mol C,到達(dá)平衡后,A和C的物質(zhì)的量分別是y mol和3a mol,則x=2mol,y=3(1-a)mol.平衡時,B的物質(zhì)的量(丁)(選填一個編號).
(甲)大于2mol    (乙)等于2mol
(丙)小于2mol    (。┛赡艽笥凇⒌扔诨蛐∮2mol
Ⅱ若維持溫度不變,在一個與(Ⅰ)反應(yīng)前起始體積相同、且容積固定的容器中發(fā)生上述反應(yīng).
(4)開始加入1mol A和1mol B 時A的轉(zhuǎn)化率為m,若開始時加入1mol A和2mol B 時A的轉(zhuǎn)化率為n,則m<n(“>”、“<”、“=”)
(5)開始時放入1 mol A和1mol B到達(dá)平衡后生成b mol C.將b與(1)小題中的a進(jìn)行比較乙選填一個編號).
(甲)a<B<I>(乙)a>b    (丙)a=b   (丁)不能比較a和b的大。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.四氯化鈦(T1Cl4)是制取航天航空工業(yè)材料--鈦合金的重要原料.實驗室以TiO2和CCl4為原料制取液態(tài)TiCl4的裝置如圖所示(部分夾持裝詈省略).

已知:
①制取TiC14的反應(yīng)原理為TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g)
②有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)如下表:
 物質(zhì) 熔點/℃ 沸點/℃ 其他
 CCl4-23 76 與TiCl4互溶
 TiCl4-25 136 遇潮濕空氣產(chǎn)生白霧,在550℃時能被氧氣氧化
請回答下列問題:
(1)儀器N的名稱是圓底燒瓶,儀器A中盛裝的試劑是堿石灰.
(2)檢查裝置氣密性的方法是關(guān)閉止水夾K,在裝置E中加入水浸沒長導(dǎo)管下端,在水槽M中加入熱水,裝置E的長
導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,移去水槽M,一段時間后,導(dǎo)管中形成一段水柱,則說明裝置氣密性
良好(或其他合理答案)
反應(yīng)前通入N2的目的是排除裝置中的空氣,保證反應(yīng)在無氧無水環(huán)境下進(jìn)行
(3)裝置B中熱水的作用是使CCl4汽化.
(4)欲分離D中的液態(tài)混合物,所采用操作的名稱是蒸餾.
(5)TiC14還可由TiO2、焦炭和氯氣在加熱條件下反應(yīng)制得,同時有氣體生成,請設(shè)計實驗方案探究氣體中是否同時含有CO和CO2兩種氣體:將氣體先通過澄清石灰水,干燥后再通人裝有灼熱Cu0的玻璃管中,若澄清石灰水變渾
濁且玻璃管中有紅色固體生成,則氣體中同時含有CO與C02兩種氣體(或其他合理答
案).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列離子方程式書寫正確的是( 。
A.銅與稀鹽酸反應(yīng):Cu+2H +═Cu2 ++H2
B.小蘇打與氫氧化鈉溶液混 合:HCO3 -+OH -═CO2↑+H2 O
C.氯化鈣與碳酸氫鉀溶液混合:Ca2 ++CO3 2 -═CaCO3
D.CuSO4 與Ba(OH)2 溶液混合Cu2 ++SO4 2 -+2OH -+Ba2+═BaSO4↓+Cu(OH)2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.金屬鋁、鐵、銅與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān).
(1)聚合硫酸鐵(簡稱PFS)的化學(xué)式為$\frac{Fe(OH)_{n}(S{O}_{4})(3-n)}{2}$m是常用的水處理劑,與PFS中鐵元素價態(tài)相同的鐵離子的電子排布式為
(2)下列關(guān)于[Cu(NH34]SO4、K4[Fe(CN)6]、Na3A1F6的說法中正確的有ad(填正確答案標(biāo)號);
a.三種物質(zhì)中含有的化學(xué)鍵類型均有離子鍵和配位鍵
b.[Cu(NH34]SO4中含有NH3分子,其水溶液中也含有大量NH3分子
c.三種物質(zhì)的組成元素中第一電離能最大的是氮元素
d.K4[Fe(CN)6]與Na3AIF6的中心離子具有相同的配位數(shù)
(3)已知NF3與NH3的空間構(gòu)型相同,但NF3不易與Cu2+形成配離子,其原因N、F、H三種元素的電負(fù)性為F>N>H,在NF3中,共用電子對偏向F,偏離N原子,使得氮原子上的孤電子對難于與Cu2+形成配位鍵,
(4)氯和鉀與不同價態(tài)的銅可生成兩種化合物,其陰離子均為無限長鏈結(jié)構(gòu)(如圖所示),a位置上的Cl原子的雜化軌道類型為sp3.已知其中一種化合物的化學(xué)式為KCuCl3,則另一種化合物的化學(xué)式為K2CuCl3;

(5)用晶體的X射線衍射法可以測得阿伏加德羅常數(shù)的值.對金屬銅的測定得到以下結(jié)果:銅晶胞為面心立方最密堆積,邊長為361pm.又知銅的密度為9.0g•cm-3,則銅原子的直徑約為255.pm,阿伏加德羅常數(shù)的值為6.05×1023 (列式計算,結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作或?qū)嶒炇聦嵉臄⑹霾徽_的是( 。
A.取用鈉、鉀、白磷時,沒用完的藥品要放回原瓶
B.用pH試紙測得氯水的pH為2
C.氯水、硝酸銀溶液存放在配有磨口塞的棕色細(xì)口瓶中
D.金屬鈉著火時,用細(xì)沙覆蓋滅火

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知:C(s)+$\frac{1}{2}$O2(g)═CO(g)△H1=-110.5kJ/mol
CO(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)═CO2(g)△H2=-283.0kJ/mol
則反應(yīng)C(s)+O2(g)═CO2(g)的反應(yīng)熱為( 。
A.172.5 kJ/molB.-172.5 kJ/molC.393.5 kJ/molD.-393.5 kJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.向含有0.8mol的稀硝酸溶液中慢慢加入22.4g的鐵粉.假設(shè)反應(yīng)分為兩個階段.第一階段為:Fe+HNO3→Fe(NO33+NO↑+H2O.
(1)寫出這兩個階段反應(yīng)的離子方程式.
Fe+4H++NO3-=Fe3++NO↑+2H2O;
2Fe3++Fe=3Fe2+
(2)在圖中畫出溶液中Fe2+、Fe3+、NO3-的物質(zhì)的量隨加入鐵粉的物質(zhì)的量變化的關(guān)系圖象(橫坐標(biāo)為加入鐵粉的物質(zhì)的量,縱坐標(biāo)為溶液中離子的物質(zhì)的量).

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同步練習(xí)冊答案