16.科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯:2CO2(g)+6H2(g)?C2H4(g)+4H2O(g),正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),該反應(yīng)達(dá)到平衡后,改變橫坐標(biāo)表示的反應(yīng)條件,下列圖示錯誤的是( 。
A.B.C.D.

分析 對應(yīng)反應(yīng)2CO2(g)+6H2(g)?C2H4(g)+4H2O(g),正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),增大壓強,平衡正向移動,升高溫度,平衡正向移動,以此解答該題.

解答 解:對應(yīng)反應(yīng)2CO2(g)+6H2(g)?C2H4(g)+4H2O(g),正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),
A.因反應(yīng)物氣體的計量數(shù)之和大于生成物氣體的計量數(shù)之和,則增大壓強,平衡正向移動,正反應(yīng)速率大于你反應(yīng)速率,故A正確;
B.正反應(yīng)吸熱,則升高溫度,平衡正向移動,因氣體的物質(zhì)的量減小,則平均相對分子質(zhì)量增大,故B錯誤;
C.增大壓強,平衡正向移動,二氧化碳的轉(zhuǎn)化率增大,故C正確;
D.升高溫度、增大壓強,平衡都正向移動,乙烯的含量增大,故D正確.
故選B.

點評 本題主要考查的是化學(xué)平衡的影響因素,為高頻考點,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,影響因素有:溫度、壓強、催化劑、濃度等,熟練掌握此反應(yīng)的反應(yīng)特點是解決本題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.同溫同壓下,兩個等體積的干燥圓底燒瓶中分別充滿①NH3、②NO2,進行噴泉實驗.經(jīng)充分反應(yīng)后,瓶內(nèi)溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為,假設(shè)溶質(zhì)不擴散( 。
A.①=②B.①<②C.①>②D.不能確定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.決定化學(xué)反應(yīng)速率的最主要因素是( 。
A.反應(yīng)物濃度B.反應(yīng)溫度
C.反應(yīng)物自身的性質(zhì)D.是否使用催化劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列離子中,所帶電荷數(shù)與該離子的核外電子層數(shù)相等的是( 。
A.Al3+B.S2-C.F-D.Mg2+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是( 。
A.煤的干餾和煤的液化均是物理變化
B.船體鍍鋅或錫均可保護船體,鍍層破損后將立即失去保護作用
C.由于共價鍵具有方向性,共價化合物在形成晶體時均采取“緊密堆積”
D.反應(yīng)NH4Cl (s)═NH3(g)+HCl(g)室溫下不能自發(fā)進行,則該反應(yīng)的△H>0

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用現(xiàn)代化學(xué)方法測定某有機物結(jié)構(gòu):紅外光譜圖表征顯示有C-H鍵、O-H鍵、C-O鍵的振動吸收;核磁共振譜圖和質(zhì)譜圖如下,

其分子結(jié)構(gòu)簡式為(  )
A.CH3CH2CH2OHB.CH3CH(OH)CH3C.CH3CH2OCH3D.CH3CH2CH2CHO

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某建筑材料,主要成分為鋁硅酸鹽,化學(xué)式是Al2H4Si2O9;化學(xué)式改寫成氧化物形式為Al2O3•2SiO2•2H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各項實驗操作與現(xiàn)象及結(jié)論或解釋合理的是( 。
選項實驗操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
A福爾馬林滴入高錳酸鉀溶液紫色褪去高錳酸鉀被還原
B氯化鈉晶體導(dǎo)電實驗不導(dǎo)電晶體不存在離子
CAgI懸濁液滴入Na2S溶液固體變黑Ksp(Ag2S)>Ksp(AgI)
D測量H2CO3的電離常數(shù)Ka1>Ka2H2CO3一級電離產(chǎn)生的H+對二級的電離起抑制作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.我國古代文獻(xiàn)資料中記載了大量的化學(xué)研究過程與成果.下列選項不涉及化學(xué)變化的是(  )
選項ABCD
原文水火既濟而土和以曾青凃鐵,鐵赤色如銅丹砂燒之成水銀,積變又還成丹砂欲去雜還純,再入水煎煉,傾入盆中,經(jīng)宿成白雪
解釋黏土燒結(jié)成陶瓷金屬的置換物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的可逆性重結(jié)晶方法提純物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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