9.某學(xué)生探究如下實驗(A):
 實驗A條件現(xiàn)象

加熱。訜岷笏{色褪去
ⅱ.冷卻過程中,溶液恢復(fù)藍色
ⅲ.一段時間后,藍色重又褪去
(1)使淀粉變藍的物質(zhì)是I2
(2)分析現(xiàn)象ⅰ、ⅱ認為:在酸性條件下,加熱促進淀粉水解,冷卻后平衡逆向移動.設(shè)計實驗如圖1,“現(xiàn)象a”證實該分析不合理:“現(xiàn)象a”是溶液不變藍.
(3)再次分析:加熱后單質(zhì)碘發(fā)生了變化,實驗如下:
Ⅰ:取少量碘水,加熱至褪色,用淀粉溶液檢驗揮發(fā)出的物質(zhì),變藍.
Ⅱ:向褪色后的溶液中滴加淀粉溶液,冷卻過程中一直未變藍;加入稀H2SO4,瞬間變藍.
對步驟Ⅱ中稀H2SO4的作用,結(jié)合離子方程式,提出一種合理的解釋解釋1:6H++5I-+IO3-═3I2+3H2O,解釋2:4H++4I-+O2═2I2+2H2O,解釋3:2H++2I-+IO-═I2+H2O.
(4)探究碘水褪色后溶液的成分:
實驗1:測得溶液的pH≈5
實驗2:取褪色后的溶液,完成如圖2實驗:
①產(chǎn)生黃色沉淀的離子方程式是2H++2I-+Ag2O═2AgI↓+H2O.
②Ag2O的作用是證明上層溶液中存在I-,沉淀I-,排除向濾液中加入稀H2SO4后,因I-被氧化生成I2的可能.
③依據(jù)上述實驗,推測濾液中含有的物質(zhì)(或離子)可能是HIO(或IO-)、HIO3(或IO3-)、H+
(5)結(jié)合化學(xué)反應(yīng)速率解釋實驗A中現(xiàn)象ⅰ、現(xiàn)象ⅲ藍色褪去的原因現(xiàn)象。翰糠諭2揮發(fā),部分I2與H2O發(fā)生反應(yīng);現(xiàn)象ⅲ:淀粉完全水解.加熱時,I2與H2O的反應(yīng)速率大于淀粉水解的速率.

分析 (1)淀粉遇碘變藍色,人們根據(jù)淀粉的這一特性來鑒定淀粉的存在;
(2)在酸性條件下,加熱促進淀粉水解,淀粉水解生成葡萄糖,溶液中不存在淀粉,加入碘水后,溶液中不會變成藍色;
(3)加入稀硫酸瞬間變藍,這說明有碘單質(zhì)生成,或碘單質(zhì)的濃度增大,可能為碘離子、碘酸根離子在酸性條件下反應(yīng)生成碘,也可能是在酸性條件下碘離子被氧氣氧化,也可能為碘溶于水發(fā)生類似氯氣和水的反應(yīng);
(4)①碘離子和氧化銀反應(yīng)生成碘化銀黃色沉淀;
②氧化銀的作用是同時除去碘離子和氫離子;
③濾液中加入硫酸和亞硫酸鈉,然后加入淀粉,溶液變藍色,說明有碘生成,推測濾液中含有的物質(zhì)(或離子)可能是含碘元素的離子,具有氧化性,含碘元素的離子在酸性條件下易被還原;
(5)淀粉水解速率較慢,現(xiàn)象。翰糠諭2揮發(fā),部分I2與H2O發(fā)生反應(yīng);現(xiàn)象ⅲ:淀粉完全水解.加熱時,I2與H2O的反應(yīng)速率大于淀粉水解的速率.

解答 解:(1)淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,人們根據(jù)淀粉的這一特性來鑒定淀粉的存在,淀粉是由D-葡萄糖單體組成的同聚物,包括直鏈淀粉和支鏈淀粉兩種類型,為植物中糖類的主要貯存形式;淀粉遇碘變藍色,這并非是淀粉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),而是淀粉螺旋中央空穴恰能容下碘分子,通過范德華力,兩者形成一種絡(luò)合物,這種絡(luò)合物能比較均勻地吸收除藍光以外的其它可見光,從而使淀粉變?yōu)樯钏{色,
故答案為:I2;
(2)在酸性條件下,加熱促進淀粉水解,淀粉水解生成葡萄糖,“現(xiàn)象a”是加入碘水后,溶液中無明顯現(xiàn)象,不會變成藍色,說明溶液中不存在淀粉,“現(xiàn)象a”證實冷卻后平衡逆向移動該分析不合理,
故答案為:溶液不變藍;
(3)加入稀硫酸瞬間變藍,這說明有碘單質(zhì)生成,或碘單質(zhì)的濃度增大,可能為碘離子、碘酸根離子在酸性條件下反應(yīng)生成碘,解釋1:6H++5I-+IO3-═3I2+3H2O,也可能是在酸性條件下碘離子被氧氣氧化,解釋2:4H++4I-+O2═2I2+2H2O,也可能是由于碘溶于水發(fā)生類似氯氣和水的反應(yīng),即溶液中存在平衡:2H++2I-+IO-?I2+H2O,加入硫酸,氫離子濃度增大,平衡向正反應(yīng)方向移動,生成的碘單質(zhì)與淀粉作用變成藍色,
故答案為:解釋1:6H++5I-+IO3-═3I2+3H2O,解釋2:4H++4I-+O2═2I2+2H2O,解釋3:2H++2I-+IO-?I2+H2O粉遇碘變藍色是淀粉的特性;
(4)①測得溶液的pH≈5,溶液顯酸性,碘離子和氧化銀反應(yīng),產(chǎn)生的黃色沉淀為碘化銀,反應(yīng)為:2H++2I-+Ag2O═2AgI↓+H2O,
故答案為:2H++2 I-+Ag2O═2AgI+H2O;
②根據(jù)2H++2I-+Ag2O═2AgI+H2O可知,氧化銀的作用是同時除去碘離子和氫離子,證明上層溶液中存在I-;沉淀I-,排除向濾液中加入稀H2SO4后,因I-被氧化生成I2的可能,
故答案為:證明上層溶液中存在I-;沉淀I-,排除向濾液中加入稀H2SO4后,因I-被氧化生成I2的可能;
③濾液中加入硫酸和亞硫酸鈉,然后加入淀粉,溶液變藍色,說明有碘生成,而亞硫酸鈉具有還原性,則推測濾液中含有的物質(zhì)具有氧化性,其還原產(chǎn)物是碘,可能是次碘酸或碘酸,所以推測濾液中含有的物質(zhì)(或離子)可能是HIO(或IO-)、HIO3(或IO3-)、H+,
故答案為:HIO(或IO-)、HIO3(或IO3-)、H+;
(5)由于淀粉水解速率較慢,而碘在水中受熱揮發(fā)反應(yīng)較快,因而實驗A中的ⅰ加熱后碘揮發(fā),部分I2與H2O發(fā)生反應(yīng),藍色褪色,而實驗ⅲ中經(jīng)過較長時間,淀粉水解完全,因此藍色最終褪色,
故答案為:現(xiàn)象。翰糠諭2揮發(fā),部分I2與H2O發(fā)生反應(yīng);現(xiàn)象ⅲ:淀粉完全水解.加熱時,I2與H2O的反應(yīng)速率大于淀粉水解的速率.

點評 本題考查了探究碘水的性質(zhì),注意淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,掌握碘單質(zhì)以及化合物的化學(xué)性質(zhì),明確性質(zhì)實驗方案設(shè)計的原理,明確題中資料信息是解題根據(jù),試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.已知:3H2O2+1Cr2(SO43+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8H2O
(1)配平該方程式,并用單線橋法表示電子轉(zhuǎn)移情況
(2)此反應(yīng)中氧化劑是H2O2
(3)若消耗1mol•L-1Cr2(SO43溶液的體積為50mL,則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是0.3mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化合物M()具有預(yù)防心血管疾病的作用,其一種合成路線如圖:

已知:RCH2Br$\stackrel{Li}{→}$ $\stackrel{R′CHO}{→}$ $\stackrel{H_{2}O}{→}$
$\stackrel{BBr_{3}/CH_{2}Cl_{2}}{→}$回答下列問題:
(1)M的官能團名稱為酚羥基、碳碳雙鍵.③的反應(yīng)類型是取代反應(yīng).核磁共振氫譜中不同化學(xué)環(huán)境的氫原子個數(shù)比為6:1:2:1.
(2)寫出①的化學(xué)方程式
(3)B的結(jié)構(gòu)簡式為
(4) 有多種同分異構(gòu)體,其中能發(fā)生銀鏡反應(yīng)且苯環(huán)上一氯取代物只有兩種的同分異構(gòu)體有3種.
(5)參照上述合成路線,設(shè)計由乙烯合成2-丁醇的合成路線(用合成路線流程圖表示,并注明反應(yīng)條件,合成過程中只有無機試劑可任選)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.A、B、C三種短周期元素,A是地殼中含量最多的元素,B的單質(zhì)是最輕的氣體,C的單質(zhì)通常情況下是一種黃綠色的氣體,該氣體常用于自來水的殺菌消毒.請按要求填空:
①A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
②B的同位素中常用于制造氫彈的是:氘和氚
③用電子式表示B2A的形成過程
④寫出實驗室制取C的單質(zhì)的化學(xué)方程式:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.從防止污染和減少用酸量的角度分析,下列制取Cu(NO32的方法中最好的是( 。
A.Cu$\stackrel{濃硝酸}{→}$Cu(NO32
B.Cu$\stackrel{稀硝酸}{→}$Cu(NO32
C.Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{硝酸}{→}$Cu(NO32
D.Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4$\stackrel{Ba(NO_{3})_{2}}{→}$Cu(NO32

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.酯F是一種廣泛用于香精的調(diào)香劑,其合成路線如圖所示:
已知:A的核磁共振氫譜有4組吸收峰,峰面積之比為3:3:2:2,E存在順反異構(gòu),且既能與純堿溶液反應(yīng)又能使溴的CCl4溶液褪色.
(1)A的分子式為C5H10.反應(yīng)①、④的反應(yīng)類型分別為加成反應(yīng)、消去反應(yīng).
(2)E所含官能團的名稱:碳碳雙鍵、羧基.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)⑤:
反應(yīng)⑥:
(4)H的同分異構(gòu)體有多種,屬于芳香族化合物的(不含H)共4種;寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡式:寫出其中一種.
(5)M是G的同系物,比G的相對分子質(zhì)量大14.請以M為原料(其他原料任選)
合成有機物:N:.(在方框內(nèi)寫中間體的結(jié)構(gòu)簡式,在“→”上方或下方寫反應(yīng)所需條件或試劑)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.短周期主族元素X、Y、Z、W原子序數(shù)依次增大,其中r(Z)/r(X)(r表示原子半徑)的值在短周期主族元素中最大.而W的核外電子總數(shù)是同族元素Y的2倍.則下列說法正確的是( 。
A.簡單離子半徑:Z>Y
B.Z的單質(zhì)保存在X2Y中
C.ZYX溶液和ZXW溶液都呈堿性,且原理相同
D.室溫下,0.01mol•L-1W的最高價含氧酸的酸式鈉鹽溶液的pH為2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( 。
A.Fe3+、NH4+、Cl-、I-B.Cu2+、Na+、Cl-、NO3-
C.K+、HCO3-、OH-、Ba2+D.K+、CO32-、NO3-、Al3+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2SO2(g)+O2(g)═2SO3(g)反應(yīng)過程的能量變化如圖所示.已知1mol SO2(g)氧化為1mol SO3(g)的△H=-99kJ•mol-1
請回答下列問題:
(1)圖中A、C分別表示反應(yīng)物總能量、生成物總能量;
(2)E表示活化能;E的大小對該反應(yīng)的反應(yīng)熱無(填“有”或“無”)影響.
(3)該反應(yīng)通常用V2O5作催化劑,加V2O5會使圖△H不變(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是因為催化劑可以降低反應(yīng)的活化能,但不能改變反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量之差,即不改變反應(yīng)熱.
(4)圖中△H=-198kJ•mol-1;
(5)已知單質(zhì)硫的燃燒熱為296kJ•mol-1,計算由S(s)生成3molSO3(g)的△H=-1185kJ•mol-1

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