分析 (1)根據(jù)量熱計(jì)的構(gòu)造來判斷該裝置的缺少儀器;大小燒杯口不相平,熱量散失;
(2)燒杯間填滿碎紙條起保溫作用;
(3)不蓋硬紙板,會有一部分熱量散失;
(4)醋酸電離吸熱;
(5)反應(yīng)放出的熱量和所用酸以及堿的量的多少有關(guān),并根據(jù)中和熱的概念和實(shí)質(zhì)來回答.
解答 解:(1)由量熱計(jì)的構(gòu)造可知該裝置的缺少儀器是環(huán)形玻璃攪拌棒;裝置的錯誤是:小燒杯口與大燒杯口不相平;
故答案為:環(huán)形玻璃攪拌棒;小燒杯口與大燒杯口不相平;
(2)燒杯間填滿碎紙條的作用是保溫、防止熱量損失,
故答案為:保溫、防止熱量損失;
(3)大燒杯上如不蓋硬紙板,會有一部分熱量散失,求得的中和熱數(shù)值將會減小,
故答案為:偏。
(4)醋酸為弱酸,電離過程為吸熱過程,所以用醋酸代替稀鹽酸溶液反應(yīng),反應(yīng)放出的熱量偏小,但焓變?yōu)樨?fù),中和熱△H會偏大;
故答案為:偏大;
( 5)反應(yīng)放出的熱量和所用酸以及堿的量的多少有關(guān),60mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/LNaOH溶液進(jìn)行反應(yīng),與上述實(shí)驗(yàn)相比,生成水的物質(zhì)的量增多,所放出的熱量偏高,但中和熱是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成1mol水時(shí)放出的熱量,與酸堿的用量無關(guān),中和熱數(shù)值相等;
故答案為:不相等;相等;中和熱是一個定值,與實(shí)驗(yàn)的用量多少無關(guān).
點(diǎn)評 本題考查中和熱測定實(shí)驗(yàn),把握測定原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意中和熱的?shù)值及焓變關(guān)系,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 低碳生活就是倡導(dǎo)低污染,低消耗,減少溫室氣體的排放 | |
B. | 食用醋、醫(yī)療酒精、肥皂水三種溶液的pH逐漸增大 | |
C. | 用活性炭為糖漿脫色和用臭氧漂白紙漿,二者所用原理相同 | |
D. | 久置的植物油會嚴(yán)生難聞的特殊氣味,是由于植物油發(fā)生了變質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+2Y?2Z | |
B. | 若兩容器中均達(dá)到平衡時(shí),兩容器的體積V(Ⅰ)<V(Ⅱ),則容器Ⅱ達(dá)到平衡所需時(shí)間小于t0 | |
C. | 若兩容器中均達(dá)到平衡時(shí),兩容器中Z的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,則Y為固態(tài)或液態(tài) | |
D. | 若達(dá)平衡后,對容器Ⅱ升高溫度時(shí),其體積增大,說明Z發(fā)生的反應(yīng)為吸熱反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)反應(yīng) | 平衡常數(shù) | 溫度(℃) | |
500 | 800 | ||
①2H2(g)+CO(g)?CH3OH(g) | K1 | 2.5 | 0.15 |
②H2(g)+CO2(g)?H2O (g)+CO(g) | K2 | 1.0 | 2.50 |
③3H2(g)+CO2(g)?CH3OH(g)+H2O (g) | K3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測量中和熱時(shí)不能用金屬棒攪拌混合溶液 | |
B. | 中和熱不是一個定值,其大小由中和反應(yīng)所消耗的酸和堿的多少決定 | |
C. | 50mL0.5mol/LHCl和50mL0.55mol/LNaOH溶液反應(yīng)測定中和熱,計(jì)算式為△H=$\frac{4.18×100}{0.025}$×△tKJ/mol (注:△t-溫度平均變化量) | |
D. | 為了減少誤差,量取稀NaOH溶液后,立即用同一個量筒量取稀硫酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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