A. | 碘單質(zhì)受熱易升華,用加熱法可以分離高錳酸鉀和碘單質(zhì)的混合物 | |
B. | 分液時(shí),分液漏斗內(nèi)的上下層液體應(yīng)分別都從下口放出 | |
C. | 向溴水中加入苯,充分振蕩后靜置,上層無(wú)色,下層橙紅色 | |
D. | 配制100 g10%的CuSO4溶液,稱取10 g硫酸銅固體溶于90 g水中 |
分析 A.加熱時(shí)高錳酸鉀易分解;
B.分液時(shí)應(yīng)避免液體重新混合而污染;
C.苯的密度比水;
D.配制100 g10%的CuSO4溶液,溶質(zhì)質(zhì)量為10g,溶液質(zhì)量為100g.
解答 解:A.加熱時(shí)高錳酸鉀易分解,不能直接用加熱的方法分離,故A錯(cuò)誤;
B.分液時(shí)應(yīng)避免液體重新混合而污染,上層液體從上口倒出,下層液體從下端流出,故B錯(cuò)誤;
C.苯的密度比水小,上層液體呈橙紅色,故C錯(cuò)誤;
D.配制100 g10%的CuSO4溶液,溶質(zhì)質(zhì)量為10g,溶液質(zhì)量為100g,則可稱取10 g硫酸銅固體溶于90 g水中,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),涉及實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn),明確實(shí)驗(yàn)原理及物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膠體與其他分散系最本質(zhì)的區(qū)別是分散質(zhì)粒子的直徑介于1-100 nm之間 | |
B. | 膠體和溶液都一定是均一透明的分散系,可以用丁達(dá)爾效應(yīng)來(lái)鑒別 | |
C. | 制備Fe(OH)3膠體的操作為,在沸水中逐滴滴加5~6滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色沉淀,停止加熱 | |
D. | 用過(guò)濾的方法可以將膠體和溶液分離 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
熔點(diǎn)/K | 沸點(diǎn)/K | 標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)在水中的溶解度 | |
H2S | 187 | 202 | 2.6 |
H2O2 | 272 | 423 | 以任意比互溶 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X一定為電解質(zhì) | B. | X可能為NaCl | ||
C. | X不能是酸類 | D. | X可以是任何化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 室溫下,0.1mol/LHA溶液的pH=1 | B. | 0.1mol/LHA溶液中:c(HA)>c(A-) | ||
C. | ①溶液中:c(HA)+c(A-)=0.1mol/L | D. | ①溶液中:c(A-)>c(Na+)>c(OH-)>c(H+) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 480mL | B. | 1000mL | C. | 100mL | D. | 500mL |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高分子分離膜應(yīng)用于食品工業(yè)中,可用于濃縮天然果汁、乳制品加工、釀酒業(yè)等 | |
B. | 合成高分子材料制成的人工器官一般都受到人體的排斥作用,難以達(dá)到生物相容的程度 | |
C. | 復(fù)合材料一般是以一種材料作為基體,另一種材料作為增強(qiáng)劑 | |
D. | 導(dǎo)電塑料是應(yīng)用于電子工業(yè)的一種新型有機(jī)高分子材料 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cu2S的摩爾質(zhì)量為160 | |
B. | 每生產(chǎn)1molCu需轉(zhuǎn)移2mol電子 | |
C. | 該反應(yīng)中Cu2S既是氧化劑又是還原劑 | |
D. | 若用該反應(yīng)生產(chǎn)銅,全世界每年產(chǎn)生的SO2的體積為1.4×106L |
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