標準狀況下,6.72 L NO2通入水后,收集到5.04 L氣體,則被氧化的NO2的體積是( )
A.1.68 L B.2.52 L C.0.56 L D.1.12 L
科目:高中化學 來源: 題型:
下列圖中的實驗方案,能達到實驗目的的是( )
A | B | C | D | |
實驗方案 | 將NO2球浸泡在冰水和熱水中 | |||
實驗 目的 | 驗證FeCl3對H2O2分解反應有催化作用 | 探究溫度對平衡 2NO2N2O4的影響 | 除去CO2氣體中混有的SO2 | 比較HCl、H2CO3和H2SiO3的酸性強弱 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列有關物質的性質與應用相對應的是 ( )
A.NH3極易溶于水,可用作制冷劑
B.Al2O3熔點高,可用作耐高溫材料
C.SO2具有氧化性,可用于漂白品紅、織物等
D.BaCO3能與鹽酸反應,可用于治療胃酸過多
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科目:高中化學 來源: 題型:
含有砒霜(As2O3)的試樣和鋅、鹽酸混合反應,生成的砷化氫(AsH3)在熱玻璃管中完全分解成單質砷和氫氣。若砷的質量為1.50mg,則
A.被氧化的砒霜為1.98mg
B.分解產生的氫氣為0.672ml
C.和砒霜反應的鋅為3.90mg
D.轉移的電子總數(shù)為6×10—5NA
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科目:高中化學 來源: 題型:
0.2 mol純鈉在只含氧氣和氯氣的密閉容器中燃燒,反應后冷卻至常溫,容器內固體的質量不可能為 ( )。
A.4.8 g B.6.2 g
C.7.8 g D.11.7 g
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科目:高中化學 來源: 題型:
將0.34 g Cu和CuO的混合物加入約12 mol·L-1濃硫酸中,并加熱使其完全溶解,然后用NaOH溶液中和過量硫酸,再用水稀釋到0.5 L,加入純鐵粉1.85 g,反應后過濾、干燥,得不溶物1.89 g。求置換出的銅的質量及原混合物中銅的質量分數(shù)。
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科目:高中化學 來源: 題型:
設NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列敘述中正確的是 ( )
A.常溫常壓下,48gO3含有的氧原子數(shù)為3NA
B.1.8g的NH4+離子中含有的電子數(shù)為1.1NA
C.常溫常壓下,11.2L氧氣所含的原子數(shù)為NA
D.2.4g金屬鎂變?yōu)殒V離子時失去的電子數(shù)為0.1NA
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科目:高中化學 來源: 題型:
實驗室用密度為1.18g/mL,質量分數(shù)為36.5%濃鹽酸配制250mL0.1mol/L的鹽酸溶液,填空并請回答下列問題:
(1)配制250mL0.1mol/L的鹽酸溶液
應量取鹽酸體積/mL | 應選用容量瓶的規(guī)格/mL | 除容量瓶外還需要的其它儀器 |
(2)配制時,其正確的操作順序是(字母表示,每個字母只能用一次) 。
A.用30mL水洗滌燒杯2—3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用量筒量準確量取所需的濃鹽酸的體積,沿玻璃棒倒入燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其混合均勻
C.將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F.繼續(xù)往容量瓶內小心加水,直到液面接近刻度2—3cm處
(3)操作A中,將洗滌液都移入容量瓶,其目的是 。
溶液注入容量瓶前需恢復到室溫,這是因為_______________________________。
(4)若出現(xiàn)如下情況,對所配溶液濃度將有何影響?沒有進行A操作 ;加蒸餾水時不慎超過了刻度 ;定容時俯視__________(填“偏低”“偏高”“無影響”)
(5)若實驗過程中出現(xiàn)如下情況如何處理?加蒸餾水時不慎超過了刻度 ;向容量瓶中轉移溶液時(實驗步驟②)不慎有液滴掉在容量瓶外面 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
某小組取一定質量的FeSO4固體,利用下圖裝置進行實驗。250mL容量瓶
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | |
① | 通入一段時間N2,加熱 | A中固體變?yōu)榧t棕色,B中有白色沉淀,D試管中有無色液體 |
② | 用帶有火星的木條靠近裝置D的導管口 | 木條復燃 |
③ | 充分反應,停止加熱,冷卻后,取A中固體,加鹽酸 | 固體溶解,溶液呈黃色 |
④ | 將③所得溶液滴入D試管中 | 溶液變?yōu)闇\綠色 |
已知:SO2熔點–72℃,沸點–10℃;SO3熔點16.8℃,沸點44.8℃。
(1)實驗③反應的離子方程式是 。
(2)分解過程除產生使木條復燃的氣體外,僅由A中固體顏色變化推測,還一定有______氣體,依據(jù)是 。
(3)實驗④反應的離子方程式是__ _____。
(4)某同學依據(jù)B中的現(xiàn)象,認為FeSO4分解一定有SO3生成。你認為是否正確,原因是(用必要的文字和化學方程式解釋)___ __ (填“正確”或“不正確”)理由
。
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