分析 D是,A發(fā)生加成反應生成D,可知A為,A與HBr發(fā)生加成反應生成C為(CH3)2CHCBr(CH3)2,A與氫氣發(fā)生加成反應生成B為(CH3)2CHCH(CH3)2,B發(fā)生取代反應生成C;D發(fā)生消去反應生成E為,E與溴可發(fā)生1,2加成或1,4加成,F(xiàn)1和F2互為同分異構體,G1和G2互為同分異構體,F(xiàn)1為CH2BrCBr(CH3)C(CH3)=CH2,F(xiàn)2為CH2BrC(CH3)=C(CH3)CH2Br,G1為,G2為CH2BrCBr(CH3)C(CH3)BrCH3,以此來解答.
解答 解:(1)由上述分析可知A的結構簡式是,故答案為:;
(2)②為取代反應,⑤為消去反應,其它均為加成反應,故答案為:②;
(3)框圖中①、③、⑥均為烯烴的加成反應,故答案為:加成;
(4)G1的結構簡式是,故答案為:;
(5)E→F2的化學反應方程式為,故答案為:;
(6)含2個碳碳雙鍵的烴為二烯烴,只有E屬于二烯烴,故答案為:E.
點評 本題考查有機物的合成,為高頻考點,把握合成流程中官能團的變化、碳鏈骨架、有機反應為解答的關鍵,側重分析與推斷能力的考查,注意有機物性質的應用,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 指針第一次偏轉時,b極反應式為Fe3++e-═Fe2+ | |
B. | 加入AgNO3后,a為正極 | |
C. | 當b極有0.001molFe3+被還原時,則通過鹽橋的電子數(shù)為0.001NA | |
D. | 第二次指針偏轉的原因是:I-濃度減小,反應逆向進行 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者均有丁達爾效應 | B. | 兩者均能透過半透膜 | ||
C. | 分散質粒子可通過濾紙 | D. | 加入鹽酸先沉淀,隨后溶解 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 制備Fe(OH)3膠體 | 將飽和的FeCl3溶液滴加到NaOH濃溶液中 |
B | 由MgCl2溶液制備無水MgCl2 | 將MgCl2溶液加熱蒸干,趁熱過濾 |
C | 除去HBr中混有的Br2 | 將混合氣通入盛有CCl4的洗氣瓶 |
D | 證明Cu(OH)2的溶度積比Mg(OH)2的小 | 將1mL0.1mol•L-1MgSO4溶液逐滴滴入4mL0.1mol•L-1NaOH溶液,再滴加1mL0.1mol•LCuSO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 10s內,X的平均反應速率為0.025 mol•L-1•s-1 | |
B. | 第10s時,Y的反應速率為0.075 mol•L-1•s-1 | |
C. | 第10s時,X為 1.5 mol,Y的濃度為0.25 mol•L-1 | |
D. | 10s內,X和Y反應放出的熱量為a kJ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽既可以做調味劑,又可以做防腐劑 | |
B. | 純堿既可以做清洗品,又可以做發(fā)酵粉 | |
C. | 漂白粉既可以做消毒劑,又可以做漂白劑 | |
D. | 酒精既可以做飲料,又可以做燃料 |
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