實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 | 所選玻璃儀器 | |
A | 除去KNO3中少量的NaCl | 將混合物制成熱的飽和溶液,冷卻結(jié)晶,過濾 | 酒精燈、燒杯、玻璃棒 |
B | 海帶提碘 | 將海帶剪碎,加蒸餾水浸泡,取濾液加稀硫酸和H2O2 | 試管、膠頭滴管、燒杯、漏斗 |
C | 測定待測溶液中Fe2+的濃度 | 量取20.00mL的待測液,用0.1mol/L的KMnO4溶液滴定 | 錐形瓶、堿式滴定 管、量筒 |
D | 配制 500mL0.2mol/L CuSO4溶液 | 將稱量好的25.0gCuSO4•5H2O 溶解、冷卻、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻 | 燒杯、玻璃棒、量筒、500mL容量 瓶、膠頭滴管 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.二者溶解度受溫度影響不同,結(jié)晶后過濾需要漏斗;
B.海帶提碘時,應(yīng)該先將海帶灼燒成海帶灰,該方案及儀器都不合理;
C.高錳酸鉀溶液具有強氧化性,能夠用酸式滴定管盛放;
D.在燒杯中溶解后轉(zhuǎn)移到容量瓶中定容.
解答 解:A.二者溶解度受溫度影響不同,結(jié)晶后過濾需要漏斗,則缺少必要的儀器,故A錯誤;
B.海帶中碘元素的分離實驗中,先將海帶灼燒成海帶灰,然后在灼燒后的海帶灰中加入蒸餾水,煮沸2~3min,再過濾,得到濾液,煮沸的目的是為了加快碘化物在水中的溶解,以使灰燼中的碘離子盡可能多的進入溶液,然后加氧化劑氧化碘離子生成碘單質(zhì),再萃取、分液得到含碘單質(zhì)的有機溶液,最后蒸餾得到碘,題中方案及使用儀器均不合理,故B錯誤;
C.KMnO4溶液具有強氧化性,應(yīng)該用酸式滴定管盛放0.1mol/L的KMnO4溶液,故C錯誤;
D.配制 500mL0.2mol/L CuSO4溶液,計算后在燒杯中溶解后轉(zhuǎn)移到容量瓶中定容,膠頭滴管、燒杯、量筒、玻璃棒、容量瓶可完成配溶液的實驗,故D正確;
故選D.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握混合物分離提純、溶液配制、有機物的性質(zhì)及檢驗、實驗技能等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁鈱嶒灥脑u價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若平衡時A氣體在兩容器中的體積分數(shù)相等,則x一定等于y | |
B. | 若x:y=1:2,則平衡時,M中的轉(zhuǎn)化率:A>B | |
C. | 若x:y=1:3,當(dāng)M中放出熱量172.8kJ時,A的轉(zhuǎn)化率為90% | |
D. | 若x=1.2,y=1,N中達平衡時體積為2L,含有C 0.4mol,再通入0.36molA時,υ正、υ逆大小無法比較 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅和鹽酸不是化臺物,能導(dǎo)電是電解質(zhì) | |
B. | 可用過的量氫氧化鈉區(qū)別鎂離子和鋁離子 | |
C. | 鉀的焰色反應(yīng)是白色的 | |
D. | 二氧化硫有毒,不能漂白食品,亦不能用作食品防腐劑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | ||
B瓶 | C瓶 | D瓶 | |
實驗1:取樣,滴加紫色石蕊溶液 | 變紅,緩慢褪色 | 變紅,緩慢褪色 | 立即褪色 |
實驗2:取樣,測定溶液的pH | 3 | 12 | 7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol•L-1的NaClO 溶液中含有ClO-的數(shù)目小于NA | |
B. | 1.5 g甲醛、冰醋酸的混合物中原子總數(shù)為0.2NA | |
C. | 0.2mol羥基中含有的電子個數(shù)為2NA | |
D. | 104g苯乙烯中含有的碳碳雙鍵個數(shù)為4NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以表示12C原子或13C原子 | |
B. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式:CH2CH2 | |
C. | 次氯酸的電子式 | |
D. | CO2的比例模型: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{6a}$ mol•L-1 | B. | $\frac{3a}$ mol•L-1 | C. | $\frac{3b}{a}$ mol•L-1 | D. | $\frac{a}$ mol•L-1 |
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