下列反應(yīng)不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A、Cu→CuSO4
B、Fe→FeCl2
C、Al2O3→Al(OH)3
D、CO2→C
考點:銅金屬及其重要化合物的主要性質(zhì),鎂、鋁的重要化合物,鐵的化學(xué)性質(zhì)
專題:元素及其化合物
分析:A.銅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅;
B.鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵;
C.氧化鋁和水不反應(yīng);
D.二氧化碳和鎂反應(yīng)生成碳.
解答: 解:A.Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O,所以Cu→CuSO4能一步轉(zhuǎn)化,故A不選;
B.Fe+2HC=FeCl2+H2↑,所以Fe→FeCl2能一步轉(zhuǎn)化,故B不選;
C.氧化鋁和水不反應(yīng),所以Al2O3→Al(OH)3不能一步轉(zhuǎn)化,可以先將氧化鋁轉(zhuǎn)化為鋁鹽或可溶性偏鋁酸鹽,再轉(zhuǎn)化為氫氧化鋁,故C選;
D.CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C,所以CO2→C能一步實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,故D不選;
故選C.
點評:本題考查了物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,明確物質(zhì)的性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)來分析解答,總結(jié)元素化合物性質(zhì),靈活運用知識,易錯選項是D,注意:鎂能在二氧化碳中燃燒,為易錯點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是課外活動小組設(shè)計的用化學(xué)電源使LED燈發(fā)光的裝置.下列說法錯誤的是(  )
A、銅片表面有氣泡生成
B、裝置中存在“化學(xué)能→電能→光能”的轉(zhuǎn)換
C、如果將硫酸換成檸檬汁,導(dǎo)線中不會有電子流動
D、如果將鋅片換成鐵片,電路中的電流方向不變

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

最新報道,全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布了第111號元素的名稱為金字旁加侖(讀音同倫),則題中111指的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、質(zhì)量數(shù)D、電子數(shù)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

ClO2是一種消毒殺菌效率高、二次污染小的水處理劑.工業(yè)上可通過以下反應(yīng)制得ClO2:2NaClO3+Na2SO3+H2SO4=2ClO2↑+2Na2SO4+H2O.下列說法正確的是(  )
A、氯元素的化合價升高
B、Na2SO3是還原劑
C、NaClO3發(fā)生氧化反應(yīng)
D、H2SO4被還原

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

分子式為CnH2n+1OH的醇與濃H2SO4共熱時,最多只生成3種烯烴,該醇的n值是(  )
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于電解質(zhì)的是( 。
A、鐵B、硝酸
C、氯化鈉D、氫氧化鉀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知X、Y、Z為三種短周期元素且原子序數(shù)依次增大,其中X的原子核中只有1個質(zhì)子,X與Y原子的最外層電子數(shù)之和等于Z原子的最外層電子數(shù),Z的-2價離子的電子層結(jié)構(gòu)與氖的相同.
現(xiàn)有甲、乙、丙三種中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),甲、乙均由X、Y、Z三種元素組成,丙由X、Y兩種元素組成.請回答:
(1)甲的濃溶液能使蛋白質(zhì)顯黃色,由此可知甲的化學(xué)式為
 

(2)乙是一種離子化合物,其中X、Y、Z三種元素的質(zhì)量比為1:7:12.在實驗室中檢驗該物質(zhì)所含陽離子的實驗操作方法和現(xiàn)象為:取少量乙放入試管中,加入少量NaOH溶液并加熱,
 

(3)丙與Z單質(zhì)在催化劑、加熱條件下發(fā)生的反應(yīng)是工業(yè)制取甲的基礎(chǔ),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)小組的同學(xué)將一批廢棄的線路板簡單處理后,得到Cu、Al、Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物,并設(shè)計了如下制備強酸銅和硫酸鋁晶體的方案:

回答下列問題:
(1)第②步加入H2O2是為了除去Fe2+,該反應(yīng)的離子方程式為
 
;
(2)濾渣2的主要成分是Fe(OH)3和Al(OH)3.由濾渣2制取Al2(SO43?18H2O實驗過程的最后步驟是
 

(3)用第③步所得CuSO4?5H2O可制得Cu(OH)2.化學(xué)活動小組為探究Cu(OH)2受熱分解產(chǎn)物及產(chǎn)物性質(zhì),設(shè)計如下實驗過程:取0.98g Cu(OH)2固體加熱,有銅的氧化物生成,其質(zhì)量隨溫度變化如圖1所示,產(chǎn)物A、B的化學(xué)式分別為
 
和Cu2O.通過以上實驗和圖象可以得出如下結(jié)論:高溫時B
 
(填“較穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”);

活動小組同學(xué)還進行了如下實驗:
①甲同學(xué)用圖2所示裝置進行實驗(夾持裝置末畫出),最終得出的結(jié)論是加熱時A可將NH3氧化為N2,A被還原為單質(zhì)Cu;支持甲同學(xué)結(jié)論的現(xiàn)象是
 
;
②乙同學(xué)用圖3所示實驗裝置進行實驗.
實驗中觀察到混合粉末最終變成紅色物質(zhì),同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體,該氣體化學(xué)式為
 
;
有人認為乙同學(xué)的實驗裝置中在裝B物質(zhì)的試管與燒杯之間需加一個防倒吸裝置,你認為是否有必要
 
,若有必要請簡述原因并加以改進
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室需要制備純凈的氯化鉀.現(xiàn)有含少量KBr和K2SO4的氯化鉀樣品,按照下圖所示的實驗方案進行提純.

請回答下列問題:
(1)操作I的名稱為
 
,操作Ⅱ所需要的玻璃儀器有
 

(2)若用硝酸鋇來代替氯化鋇,是否可行?請說明理由
 

(3)若實驗所得固體甲的質(zhì)量為W1g,則樣品中K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算式為
 

(4)某同學(xué)對該實驗方案提出質(zhì)疑,他認為加適量氯化鋇溶液不容易控制,應(yīng)該加入過量氯化鋇溶液,請你按照他的思路,用上述實驗流程圖表示出他后面的實驗過程,要注明所用試劑和所得產(chǎn)物的化學(xué)式以及相應(yīng)操作的名稱
 

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