Question

）某班學生分成甲，乙兩小組分別探究硫，氮及其化合物的性質(zhì)：

（一）甲組同學用圖1裝置來探究濃硫酸與木炭粉加熱反應并驗證反應所產(chǎn)生的各種產(chǎn)物．

（1）裝置甲中盛放濃硫酸的儀器a名稱是　　，裝置甲中儀器b中發(fā)生反應的化學方程式為　　

（2）實驗中可觀察到裝置乙中，A瓶的溶液褪色，C瓶的溶液不褪色．

A瓶溶液的作用是　　，

D瓶溶液的現(xiàn)象是　　．

（二）乙組同學用圖2裝置來證明銅與稀硝酸反應產(chǎn)生一氧化氮，B為一個用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球．（1）實驗時，先將B裝置下移，使碳酸鈣與稀硝酸接觸產(chǎn)生氣體，當C處產(chǎn)生白色沉淀時，立刻將B裝置上提，使之與稀硝酸分離．該組學生設計此步操作的目的是　　．

（2）裝置E中開始時出現(xiàn)淺紅棕色氣體，用F向E中鼓入空氣后，可觀察到燒瓶E內(nèi)氣體顏色加深，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是　．

（3）一段時間后，C中白色沉淀溶解，其原因是　　

（4）裝置D的作用是　

Answer 1

考點： 濃硫酸的性質(zhì)實驗；硝酸的化學性質(zhì)．

分析： （一） （1）儀器a的名稱為分液漏斗；儀器b中碳與濃硫酸加熱反應生成二氧化碳、二氧化硫和水；

（2）A中品紅溶液用于檢驗混合氣體中含有二氧化硫，B、C裝置分別除去并檢驗二氧化硫已經(jīng)除盡，D中盛放澄清石灰水，用于檢驗二氧化碳氣體；

（二）要驗證銅與稀硝酸反應生成一氧化氮，則應將裝置中的O₂排出．當B中的CaCO₃與稀硝酸接觸時，生成CO₂氣體．CO₂氣體可將A中空氣排盡，但由于CO₂的密度大于空氣的密度，因此E中采用向下排空氣法是不能將空氣排盡的．由于E中有殘留的少量O₂，因此當有NO生成時，E中有少量的NO₂生成，從F鼓入空氣時，E中生成的NO₂增加，紅棕色加深；隨著反應的不斷進行，E中生成的NO₂會被排入C，在C中與水反應生成硝酸，將原來生成的CaCO₃沉淀溶解．D裝置用來吸收尾氣，防止污染環(huán)境，據(jù)此進行解答．

解答： 解：（一） （1）根據(jù)圖示可知，儀器a為分液漏斗；儀器b中碳與濃硫酸加熱反應生成二氧化硫、二氧化碳和水，反應方程式為：C+2H₂SO₄（濃）2SO₂↑+CO₂↑+2H₂O，

故答案為：分液漏斗；C+2H₂SO₄（濃）2SO₂↑+CO₂↑+2H₂O；

（2）根據(jù)圖示裝置及實驗目的可知，要檢驗二氧化硫和二氧化碳氣體，應該先用品紅溶液檢驗二氧化硫，然后用酸性高錳酸鉀溶液除去二氧化硫，再用品紅溶液檢驗二氧化硫已經(jīng)除盡，最后用澄清石灰水檢驗二氧化碳，所以裝置A的作用是檢驗二氧化硫，裝置D中澄清石灰水變渾濁證明產(chǎn)物中含有二氧化碳氣體，

故答案為：檢驗SO₂；澄清石灰水變混濁；

（二）（1）當B中的CaCO₃與稀硝酸接觸時，生成CO₂氣體．CO₂氣體可將A中空氣排盡，以防止氧化生成的NO，

故答案為：產(chǎn)生二氧化碳，排出裝置中的空氣；

（2）由于CO₂的密度大于空氣的密度，因此E中采用向下排空氣法是不能將空氣排盡的．由于E中有殘留的少量O₂，因此當有NO生成時，E中有少量的NO₂生成，從F鼓入空氣時，E中生成的NO₂增加，紅棕色加深，

故答案為：二氧化碳密度大于空氣，未能排盡燒瓶中的空氣，少量NO與空氣中的氧氣反應生成少量的紅棕色的NO₂；鼓入空氣后，NO與氧氣反應，生成大量的紅棕色氣體二氧化氮；

（3）E中生成的NO₂會被排入C，在C中與水反應生成硝酸，將原來生成的CaCO₃沉淀溶解，

故答案為：二氧化氮與水反應生成硝酸，硝酸使白色沉淀碳酸鈣溶解；

（4）D裝置用來吸收尾氣，防止污染環(huán)境，

故答案為：吸收尾氣，防止污染大氣．

點評： 本題綜合考查物質(zhì)的性質(zhì)實驗探究，題目難度中等，涉及碳與濃硝酸、銅與稀硝酸的反應以及常見氣體的性質(zhì)及檢驗方法，側(cè)重于學生的分析能力和實驗能力的考查，為高考常見題型．