1.某小組同學(xué)用如下裝置電解食鹽水,并對(duì)電解產(chǎn)物進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)裝置電解質(zhì)溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
5mol/L NaCl溶液a極附近b極附近
開始時(shí),產(chǎn)生白色渾濁并逐漸增加,當(dāng)沉入U(xiǎn)形管底部時(shí)部分沉淀變?yōu)槌赛S色;隨后a極附近沉淀自下而上也變?yōu)槌赛S色產(chǎn)生無(wú)色氣泡
資料顯示:
①氯化亞銅(CuCl)為白色粉末,微溶于水;
②氫氧化亞銅(CuOH)為黃色不溶于水的固體,易脫水分解為紅色的Cu2O;
③Cu+水溶液中不穩(wěn)定,酸性條件下易歧化為Cu2+和Cu;
④氫氧化銅可以溶于濃NaOH得到藍(lán)色溶液.
(1)經(jīng)檢驗(yàn),b極產(chǎn)生的氣體是H2,b極附近溶液的pH增大(填“增大”、“減小”、或“不變”);銅絲a應(yīng)與電源的正(填“正”或“負(fù)”)極相連.
(2)同學(xué)們分析a極附近生成的白色渾濁是CuCl,則該極的電極反應(yīng)式是Cu-e-+Cl-=CuCl↓.
(3)①橙黃色沉淀中含有Cu2O,則CuCl轉(zhuǎn)化為Cu2O的原因是CuCl+OH-=CuOH+Cl-、2CuOH=Cu2O+H2O(用方程式表示);
②結(jié)合離子在溶液中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,解釋“a極附近沉淀自下而上”變?yōu)槌赛S色原因是通電時(shí),在陰極產(chǎn)生的OH-向陽(yáng)極定向移動(dòng).
(4)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)沉淀中含有:將橙黃色沉淀濾出洗滌后,滴加0.2mol/L H2SO4至過(guò)量,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是淀溶解,溶液變藍(lán),且有少量紅色固體產(chǎn)生.
(5)同學(xué)們根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)提出猜想:電解時(shí),Cu做陽(yáng)極先被氧化為Cu+.為此,他們用Cu電極電解5mol/L NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到陽(yáng)極產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡,附近溶液變藍(lán),未見預(yù)期的黃色沉淀.根據(jù)現(xiàn)象能否得出“該猜想不成立”的結(jié)論,并說(shuō)明理由:不能,陽(yáng)極產(chǎn)生的大量O2可能將CuOH氧化.

分析 (1)電解池陽(yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng),陰極發(fā)生還原反應(yīng),依據(jù)題意b極產(chǎn)生的氣體是H2,則b極氫離子得到電子發(fā)生還原反應(yīng);
(2)依據(jù)(1)可知a極為陽(yáng)極,銅做陽(yáng)極為活性電極,結(jié)合a極附近生成的白色渾濁是CuCl寫出電極反應(yīng)式;
(3)用銅電極電解飽和食鹽水時(shí),陽(yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng),電極反應(yīng)為Cu-e-+Cl-=CuCl,陰極發(fā)生還原反應(yīng),電極方程式為2H++2e-=H2↑,開始時(shí)生成CuCl白色生成,隨著反應(yīng)進(jìn)行,溶液pH逐漸增大,因Kap(CuOH)<Kap(CuCl),則可生成CuOH橙黃色沉淀,CuOH不穩(wěn)定分解生成Cu2O和水;
(4)氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)生成銅單質(zhì)、銅離子和水;
(5)用Cu電極電解5mol/L NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到陽(yáng)極產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡為氧氣,氧氣具有強(qiáng)的氧化性,能夠氧化CuOH,據(jù)此解答.

解答 解:(1)用銅做電極,電解氯化鈉溶液,b極產(chǎn)生的氣體是H2,則b極氫離子得到電子發(fā)生還原反應(yīng),為陰極,電極反應(yīng)式為:2H2O+2e-=H2↑+2OH-,因?yàn)閎極生成氫氧根離子所以附近溶液pH增大;
a劑為陽(yáng)極,與電源正極相連;
故答案為:增大;正;
(2)依據(jù)(1)可知a極為陽(yáng)極,銅做陽(yáng)極為活性電極,a極附近生成的白色渾濁是CuCl,則其電極反應(yīng)式為:Cu-e-+Cl-=CuCl↓;
故答案為:Cu-e-+Cl-=CuCl↓;
(3)用銅電極電解飽和食鹽水時(shí),陽(yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng),電極反應(yīng)為Cu-e-+Cl-=CuCl,陰極發(fā)生還原反應(yīng),電極方程式為2H++2e-=H2↑,開始時(shí)生成CuCl白色生成,隨著反應(yīng)進(jìn)行,溶液pH逐漸增大,因Kap(CuOH)<Kap(CuCl),則可生成CuOH橙黃色沉淀,CuOH不穩(wěn)定分解生成Cu2O和水.
①橙黃色沉淀中含有Cu2O,則CuCl轉(zhuǎn)化為Cu2O的原因是,隨著電解的進(jìn)行,氫氧根離子濃度增大則CuCl轉(zhuǎn)化為CuOH,方程式:CuCl+OH-=CuOH+Cl-,CuOH不穩(wěn)定分解生成Cu2O和水,方程式:2CuOH=Cu2O+H2O,
故答案為:CuCl+OH-=CuOH+Cl-、2CuOH=Cu2O+H2O;
②通電時(shí),在陰極產(chǎn)生的OH-向陽(yáng)極定向移動(dòng),氫氧根離子濃度增大則CuCl轉(zhuǎn)化為CuOH,而CuOH不穩(wěn)定分解生成Cu2O和水,所有看到現(xiàn)象a極附近沉淀自下而上;
故答案為:通電時(shí),在陰極產(chǎn)生的OH-向陽(yáng)極定向移動(dòng);
(4)氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)生成銅單質(zhì)、銅離子和水,化學(xué)方程式:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O,銅為紅色固體,硫酸銅為藍(lán)色溶液,所有現(xiàn)象為:沉淀溶解,溶液變藍(lán),且有少量紅色固體產(chǎn)生,
故答案為:沉淀溶解,溶液變藍(lán),且有少量紅色固體產(chǎn)生;
(5)用Cu電極電解5mol/L NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到陽(yáng)極產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡為氧氣,氧氣具有強(qiáng)的氧化性,能夠氧化CuOH,所以不能依據(jù)該現(xiàn)象得出“該猜想不成立”的結(jié)論;
故答案為:不能,陽(yáng)極產(chǎn)生的大量O2可能將CuOH氧化.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)電化學(xué)知識(shí)考查性質(zhì)方案的設(shè)計(jì),題目濃度較大,設(shè)計(jì)電解池電極反應(yīng)式書寫、電極現(xiàn)象及產(chǎn)物判斷等,明確電解池工作原理是解題關(guān)鍵,注意陽(yáng)極為活性電極時(shí),電極本身參加反應(yīng),試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.甲、乙兩位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果各自都認(rèn)為自己的試樣中含有SO42-

(1)甲的實(shí)驗(yàn)為圖1:乙認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樵嚇覣中若含有Ag+(僅填一種離子)也會(huì)有此現(xiàn)象.
(2)乙的實(shí)驗(yàn)為圖2:若乙方案合理,回答:
其中試劑Ⅰ是足量稀鹽酸,現(xiàn)象Ⅰ是無(wú)明顯現(xiàn)象;試劑Ⅱ是氯化鋇溶液,現(xiàn)象Ⅱ是白色沉淀.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將一定量的鎂和銅組成的混合物加入到稀硝酸中,金屬恰好完全溶解(假設(shè)反應(yīng)中還原產(chǎn)物只有NO).向反應(yīng)后的溶液中加入3mol/L NaOH溶液至沉淀完全,測(cè)得生成沉淀的質(zhì)量比原合金的質(zhì)量增加 5.1g.下列敘述不正確的是( 。
A.當(dāng)金屬全部溶解時(shí),參加反應(yīng)的硝酸的物質(zhì)的量一定是0.4 mol
B.參加反應(yīng)的金屬的總質(zhì)量 3.6 g<m<9.6 g
C.當(dāng)生成的沉淀量達(dá)到最大時(shí),消耗NaOH溶液的體積V=200 mL
D.當(dāng)金屬全部溶解時(shí)收集到NO氣體的體積在標(biāo)況下為 2.24 L

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述不正確的是( 。
A.10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的H2SO4用10mL水稀釋后;H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于49%
B.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,將11.2 L氨氣溶于500mL水中,得到1mol•L-1的氨水
C.配制0.1 mol•L-1的Na2CO3溶液480mL,需用500ml容量瓶
D.向2等份不飽和的燒堿溶液中分別加入一定量的Na2O2和Na2O,使溶液均恰好飽和,則加入的Na2O2與Na2O的物質(zhì)的量之比等于1:1(保持溫度不變)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.SO2隨意排放會(huì)造成嚴(yán)重的大氣污染.下列是某小組同學(xué)設(shè)計(jì)處理煙氣(主要含SO2、N2、O2、粉塵)中SO2的方法.
(1)方法一:利用氯堿工業(yè)產(chǎn)品處理SO2的煙氣,流程如下:

①“吸收裝置”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式SO2+OH-=HSO3-
②合成塔中每合成1mol氣體放出熱量92.3kJ(25℃、101kPa),反應(yīng)的熱化學(xué)方程式H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-184.6 kJ•mol-1
③上述流程中循環(huán)利用的物質(zhì)是NaCl溶液.
(2)方法二:利用FeCl3溶液氧化吸收煙氣中SO2
①該反應(yīng)的離子方程式2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+(反應(yīng)a).為驗(yàn)證該反應(yīng),同學(xué)們將SO2通入0.05mol/LFeCl3溶液中,溶液很快由黃色變?yōu)榧t褐色;將溶液長(zhǎng)時(shí)間放置后,最終變?yōu)闇\綠色.關(guān)于紅褐色液體,以下是同學(xué)們的分析推測(cè)與實(shí)驗(yàn).
      分析推測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
甲:生成了Fe(OH)3膠體
乙:經(jīng)查閱資料,可能發(fā)生反應(yīng):
Fe3++6SO2?Fe(SO263+(反應(yīng)b)
I、制備Fe(OH)3膠體并檢驗(yàn)
II、分別向Fe(OH)3膠體和該紅褐色液體中加入適量鐵粉,振蕩后前者不變色,后者變?yōu)闇\綠色
②利用膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)(填性質(zhì))可以檢驗(yàn)步驟I中是否得到了Fe(OH)3膠體.
③根據(jù)反應(yīng)b說(shuō)明步驟II中液體顏色變化的原因是加入鐵粉時(shí)發(fā)生反應(yīng)2Fe3++Fe=3Fe2+,c(Fe3+)減小,使反應(yīng)b逆向移動(dòng)(用離子方程式及必要的文字說(shuō)明).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成.為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,得到白色沉底和無(wú)色濾液.則原白色粉末中一定不含有CuSO4
(2)取實(shí)驗(yàn)(1)濾出的白色沉淀,向其中加入足量的鹽酸,沉淀全部溶液,并產(chǎn)生無(wú)色氣體,則原白色粉末中一定含有CaCO3,原因是CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O(用離子方程式解釋).
(3)為進(jìn)一步探究原白色粉末的組成,取實(shí)驗(yàn)(1)得到的濾液,向其中通入CO2,產(chǎn)生白色沉淀,則可推斷原白色粉末中一定還含有BaCl2和NaOH.原因是CO2+2OH-=CO32-+H2O、CO32-+Ba2+=BaCO3↓(用離子方程式解釋).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.利用農(nóng)作物秸稈制取乙醇
B.回收地溝油,制備生物柴油
C.焚燒廢舊塑料,防止白色污染
D.開發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.使用含有氯化鈣的融雪劑會(huì)加速橋梁的腐蝕
B.近期出現(xiàn)在北方的霧霾是一種分散系,帶活性碳口罩的原理是吸附作用
C.亞硝酸鈉易致癌,但火腿腸中允許含少量的亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)新鮮
D.我國(guó)部分城市在推廣使用的“甲醇汽油”有降低排放廢氣的優(yōu)點(diǎn),無(wú)任何負(fù)面作用

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.既可以鑒別乙烷和乙炔,又可以除去乙烷中含有的乙炔的方法是( 。
A.足量的溴的四氯化碳溶液B.與足量的液溴反應(yīng)
C.點(diǎn)燃D.在一定條件下與氫氣加成

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同步練習(xí)冊(cè)答案