分析 (1)根據(jù)流程圖分析可得循環(huán)物質(zhì);
(2)根據(jù)除雜過程與反應分析溶質(zhì)的成分;
(3)氨氣溶于水顯堿性,有利于二氧化碳的吸收;
(4)根據(jù)反應物生成物結(jié)合流程寫方程;
(5)根據(jù)該溫度下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨。
解答 解:(1)在流程中能夠回收再利用的物質(zhì)是水和二氧化碳;
故答案為:水、二氧化碳;
(2)過量的氫氧化鈣與氧化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,過量碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以濾液的溶質(zhì)主要有氯化鈉、過量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉;
故答案為:氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉;
(3)氨氣溶于水顯堿性,更有利于吸收二氧化碳;
故答案為:氨氣的水溶液是堿性,更易吸收二氧化碳;
(4)根據(jù)流程,氯化鈉、水、二氧化碳、氨氣反應生成碳酸氫鈉和氯化銨,所以發(fā)生的方程為:NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3+NH4Cl;
故答案為:NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3+NH4Cl;
(5)工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中,碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是在該溫度下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨;
故答案為:在該溫度下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨小.
點評 本題考查了粗鹽提純與侯氏制堿法的綜合運用,題目難度不大,注重基礎(chǔ)和對課本知識的遷移能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CaTiO3的摩爾質(zhì)量為136 | |
B. | CaTiO3晶體中每個Ti4+與12個Ca2+緊相鄰 | |
C. | CaTiO3晶體中每個Ti4+與12個O2-緊相鄰 | |
D. | CaTiO3晶體中每個Ti4+與12個Ti4+緊相鄰 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 10.7 | B. | 8.5 | C. | 32 | D. | 64 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通過質(zhì)譜法只能確認化合物的相對分子質(zhì)量,一般無法確定其結(jié)構(gòu) | |
B. | 甲苯分子的核磁共振氫譜中有2個不同的吸收峰 | |
C. | 紅外光譜可以幫助確定許多有機物結(jié)構(gòu) | |
D. | 某有機物完全燃燒只生成CO2和H2O,兩者的物質(zhì)的量之比為1:2,則該有機物可能為甲烷或甲醇 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為處理鍋爐水垢中的CaSO4,可先用飽和Na2CO3溶液浸泡,再加入鹽酸溶解 | |
B. | 實驗室制氫氣,為了加快反應速率,可向稀H2SO4中滴加少量 Cu(NO3)2溶液 | |
C. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,降低溫度時:v(正)增大,v (逆)減小,平衡時氫氣轉(zhuǎn)化率增大 | |
D. | 吸熱反應“TiO2(s)+2Cl2(g)═TiCl4(g)+O2(g)”在一定條件下可自發(fā)進行,則該反 應的△S<0 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | c(Na+)=c(HS-)+2c(S2-)+c(OH-) | |
B. | c(H2S)+c(HS-)+c(S2-)=0.1 mol/L | |
C. | 將上述溶液稀釋至0.01 mol/L,c(H+)•c(OH-)不變 | |
D. | c(S2-)+c(OH-)=c(H+)+c(H2S) |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水的離子積僅適用于純水 | |
B. | 水的電離需要直流電 | |
C. | 升高溫度水的離子積增大 | |
D. | 加入電解質(zhì)一定會破壞水的電離平衡 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com