A. | 正反應(yīng)放熱,L是氣體 | B. | 正反應(yīng)吸熱,L是氣體 | ||
C. | 正反應(yīng)放熱,L不是氣體 | D. | 正反應(yīng)吸熱,L不是氣體 |
分析 由圖中上方兩條線可知,溫度相同時(shí)壓強(qiáng)不同,P2先達(dá)到平衡狀態(tài),則P2>P1,且P2對(duì)應(yīng)的R的含量低;
由圖中下方兩條線可知,壓強(qiáng)相同時(shí)溫度不同,T1先達(dá)到平衡狀態(tài),則T1>T2,且T1對(duì)應(yīng)的R的含量低,以此來(lái)解答.
解答 解:由圖中上方兩條線可知,溫度相同時(shí)壓強(qiáng)不同,P2先達(dá)到平衡狀態(tài),則P2>P1,且P2對(duì)應(yīng)的R的含量低,即增大壓強(qiáng)平衡逆向移動(dòng),可知L應(yīng)為氣體;
由圖中下方兩條線可知,壓強(qiáng)相同時(shí)溫度不同,T1先達(dá)到平衡狀態(tài),則T1>T2,且T1對(duì)應(yīng)的R的含量低,即升高溫度平衡逆向移動(dòng),可知正反應(yīng)為放熱反應(yīng),
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡的影響因素及圖象,為高頻考點(diǎn),把握?qǐng)D中溫度、壓強(qiáng)的比較方法及對(duì)平衡的移動(dòng)的影響為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S2-離子的結(jié)構(gòu)示意圖: | B. | 硫酸鋁的化學(xué)式:AlSO4 | ||
C. | H2O2中O的化合價(jià)為-2價(jià) | D. | 鉀原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 13C | B. | 13Al | C. | 13C | D. | 13Al |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右邊與左邊分子數(shù)之比為4:1 | |
B. | 右側(cè)CO的質(zhì)量為5.6 g | |
C. | 右側(cè)氣體密度是相同條件下氫氣密度的14倍 | |
D. | 若改變右邊CO的充入量而使隔板處于容器正中間,保持溫度不變,則應(yīng)充入0.2molCO |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰和白煙 | |
B. | 白煙是氯化鈉微晶分散在空氣中形成 | |
C. | 玻管中部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉球是為了吸收過(guò)量的氯氣,以防污染環(huán)境 | |
D. | 根據(jù)管右端棉球顏色的變化情況,可判斷氯氣是否被堿液完全吸收 |
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