實驗序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中. | B |
② | 將磨去表面氧化膜的一小段鎂條放入試管中,加入2mL水,滴入2滴酚酞溶液,加熱至水沸騰. | D |
③ | 將磨去表面氧化膜的一小段鎂條投入2mL 1mol/L鹽酸中. | A |
④ | 將磨去表面氧化膜的一小片鋁投入2mL 1mol/L鹽酸中. | C |
分析 (1)金屬鈉和水之間反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,現(xiàn)象:浮在水面上,熔成小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色;金屬鎂和沸水之間反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣;將磨去表面氧化膜的一小段鎂條投入2mL 1mol/L鹽酸中,金屬鎂和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鎂和氫氣;將磨去表面氧化膜的一小片鋁投入2mL 1mol/L鹽酸中會發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氯化鋁和氫氣,但是不如金屬鎂的反應(yīng)速率快;
(2)氯化鋁和少量的氫氧化鈉之間反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鋁,氫氧化鋁可以溶于過量的氫氧化鈉得到偏鋁酸鈉溶液;
(3)Na2SiO3溶液中逐滴加入稀硫酸會發(fā)生反應(yīng)得到硅酸沉淀和硫酸鈉溶液;
(4)向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水,會發(fā)生反應(yīng)S2-+Cl2═S↓+2Cl-,氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,同周期元素從左到右金屬性減弱,非金屬性增強.
解答 解:(1)金屬鈉和水之間反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,現(xiàn)象:浮在水面上,熔成小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色;金屬鎂和沸水之間反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,反應(yīng)中加酚酞后現(xiàn)象:有氣體產(chǎn)生,溶液變成淺紅色;將磨去表面氧化膜的一小段鎂條投入2mL 1mol/L鹽酸中,金屬鎂和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鎂和氫氣,即劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量無色氣體;將磨去表面氧化膜的一小片鋁投入2mL 1mol/L鹽酸中會發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氯化鋁和氫氣,但是不如金屬鎂的反應(yīng)速率快,即反應(yīng)不十分劇烈;產(chǎn)生無色氣體;
故答案為:
實驗序號 | 實驗現(xiàn)象 |
① | B |
② | D |
③ | A |
④ | C |
點評 本題通過實驗探究得到:同周期元素從左到右金屬性減弱,非金屬性增強的規(guī)律,注意知識的歸納和梳理是關(guān)鍵,難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時正極上的電極反應(yīng)為:Li-e-═Li+ | |
B. | 該充電寶的凝膠介質(zhì)可用KOH水溶液代替 | |
C. | 充電時每生成14g Li,凝膠介質(zhì)中有2mol電子通過 | |
D. | 充電時電池的正極失電子后Li4V2O3會轉(zhuǎn)化為V2O3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N極為電源負極,聯(lián)氨從c口通入 | |
B. | 負極上每消耗lmol N2H4,轉(zhuǎn)移6mol電子 | |
C. | 正極的電極反應(yīng)式為:O2+2H2O+4e-═4OH- | |
D. | 可將聯(lián)氨改進為引火性低、穩(wěn)定性好的N2H4•H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | T的單質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中只表現(xiàn)氧化性 | |
B. | R與Q的電子數(shù)相差16 | |
C. | T形成的含氧酸的酸性一定比X形成的含氧酸強 | |
D. | 在這五種元素中Z的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 充電時,Cn為陽極,電極反應(yīng)為:Cn+AlCl4--e-═Cn[AlCl4] | |
B. | 放電時,當(dāng)電路中通過0.1mol電子時,有0.1molLi+通過交換膜向LiAl極移動 | |
C. | LiAl具有強氧化性,放電時作負極材料 | |
D. | 電池中可能發(fā)生副反應(yīng):2Al+6H2O═2Al(OH)3+3H2↑,故該電池存在安全隱患 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性:b<c | B. | 含d元素的鹽溶液可能呈堿性 | ||
C. | 原子半徑:d>c>b>a | D. | a、b和c三種元素能形成離子化合物 |
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