如圖表示在夏季一個(gè)晴天，某陽(yáng)生植物細(xì)胞光合作用過程中C3、C5的數(shù)量變化，若這一天中午天氣由光照強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天，此時(shí)細(xì)胞中C3、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段（　�。�
A、3-→4段（a）　2-→3段（b）
B、4-→5段（a）　4-→5段（b）
C、4-→5段（b） 3-→4段（a）
D、2-→3段（b）　2-→3段（a）
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過程中，光照是光反應(yīng)的主要影響因素，CO2供應(yīng)則是暗反應(yīng)的主要影響因素．在自然界，大氣中二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定，所以一天內(nèi)主要變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
解答： 解：光照加強(qiáng)時(shí)（1→2），光反應(yīng)加強(qiáng)，ATP、NADPH生成量增加，暗反應(yīng)過程的C3還原成C5和C6H12O6階段增強(qiáng)；此時(shí)由于CO2供應(yīng)不變，C5固定CO2的過程照常進(jìn)行．結(jié)果是葉綠體中的C3減少、C5增加．光照減弱時(shí)（4→5），則相反．由此判斷a曲線表示的是C3化合物一天中的含量變化，b曲線表示的是C5化合物含量變化．陰天與晴天相比光照減弱，所以C3含量的變化如a曲線的4→5段，C5含量的變化如b曲線的4→5段．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用過程中各種因素對(duì)光合作用的影響，要解答此題，必須熟悉光合作用的過程變化，并具有一定的綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（　�。�
A、水稻細(xì)胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種
B、激素、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
C、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D、碳元素是各種大分子化合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號(hào)，圖2示其中一條肽鏈上的部分片段，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖1所示的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，49個(gè)肽鍵
B、圖1中-S-S-鍵對(duì)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有較大影響
C、圖2中③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為側(cè)鏈基團(tuán)
D、該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的氨基、4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，正確的有（　�。�
①基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，全部位于染色體上；
②自然選擇使基因發(fā)生定向變異；
③某基因的頻率即該基因在種群個(gè)體總數(shù)中所占的比例；
④每一個(gè)基因都包含特定的堿基序列，具有特異性；
⑤人體內(nèi)的肝臟細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞所含的基因相同．
A、①②④B、②③⑤C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在造血干細(xì)胞分化為B細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A、基因種類發(fā)生了改變
B、蛋白質(zhì)種類發(fā)生了改變
C、染色體種類發(fā)生了改變
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點(diǎn)是（　�。�
A、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第三代基因工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)．
（3）若B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．
（4）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，在植物細(xì)胞融合過程中，去除④常用的方法是
 
，去除④后的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（5）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在家兔中黑毛（B）對(duì)褐毛（b）是顯性，短毛（E）對(duì)長(zhǎng)毛（e）是顯性，遵循基因的自由組合定律．現(xiàn)有純合黑色短毛兔，褐色長(zhǎng)毛兔，褐色短毛兔三個(gè)品種．
（1）設(shè)計(jì)培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔的育種方案簡(jiǎn)要程序：
第一步：讓基因型為
 
的兔子和基因型為
 
的異性兔子雜交，得到F1．
第二步：讓F1
 
，得到F2．
第三步：選出F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛兔的個(gè)體，讓它們各自與表現(xiàn)型為
 
的異性兔雜交，分別觀察每對(duì)兔子產(chǎn)生的子代，若后代足夠多且
 
，則該F2中的黑色長(zhǎng)毛兔即為能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔．
（2）該育種方案原理是
 
．
（3）在上述方案的第三步能否改為讓F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛的雌雄兔子兩兩相互交配，若兩只兔子所產(chǎn)生的子代均為黑色長(zhǎng)毛，則這兩只兔子就是能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔？為什么？
 
（能或不能），原因
 
．
（4）在一年生植物煙草的雜交育種中，用AAbb（寬葉不抗病）和aaBB（窄葉抗�。┡嘤弦蟮膶捜~抗病純合體（AABB）時(shí)，一般是先用AAbb和aaBB雜交獲得F1，再F1自交得到F2，最后篩選出表現(xiàn)型為寬葉抗病連續(xù)自交來(lái)提高純合體比例，這種方法年限很長(zhǎng)，為了快速培育出能穩(wěn)定遺傳的寬葉抗病品種，某同學(xué)以F1為材料設(shè)計(jì)了二種方案，：
方案一：取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，長(zhǎng)成后為寬葉抗病的植株即為純種．
請(qǐng)你幫他寫出另一種方案：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖供體DNA中含有無(wú)限增殖調(diào)控基因，該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞的分裂．圖示利用該基因制備新型單克隆抗體的過程．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、經(jīng)酶A處理后 I與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
B、Ⅱ是已免疫的B淋巴細(xì)胞
C、III既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體
D、該過程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

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