如圖為甲(A-a)和乙(B-b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅱ6不攜帶致病基因.請(qǐng)回答:
(1)甲遺傳病的遺傳方式為
 
,乙遺傳病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ6個(gè)體的基因型是
 
,Ⅲ8個(gè)體的基因型是
 

(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)圖譜判斷:Ⅱ3和Ⅱ4均無乙病,但卻有一個(gè)患乙病的女兒,所以乙病為常染色體隱性遺傳。虎5和Ⅱ6均無甲病,但卻有一個(gè)患甲病的兒子,所以甲病為隱性遺傳病,若為常染色體隱性遺傳病,則Ⅱ5和Ⅱ6均攜帶者,根據(jù)題干信息“Ⅱ6不攜帶致病基因”可知,甲病為伴X隱性遺傳病.
解答: 解:(1)Ⅱ3和Ⅱ4均無乙病,但卻有一個(gè)患乙病的女兒,所以乙病為常染色體隱性遺傳。虎5和Ⅱ6均無甲病,但卻有一個(gè)患甲病的兒子,所以甲病為隱性遺傳病,若為常染色體隱性遺傳病,則Ⅱ5和Ⅱ6均攜帶者,根據(jù)題干信息“Ⅱ6不攜帶致病基因”可知,甲病為伴X隱性遺傳。
(2)Ⅱ6個(gè)體無致病基因,則基因型是BBXAY,Ⅲ8個(gè)體患乙病,初步判斷基因型為 bbXAX-,由于Ⅲ7個(gè)體患甲病,說明Ⅱ3和Ⅱ4的基因型為XAXa和XAY,則Ⅲ8的基因型及比例是bbXAXA
1
2
)或 bbXAXa
1
2
).
(3)Ⅲ9個(gè)體的有甲病,初步判斷基因型為B_XaY,Ⅰ1號(hào)有甲病,則Ⅱ5號(hào)的基因型為Bb,而Ⅱ6號(hào)的基因型為BB,Ⅲ9號(hào)基因型及比例是(
1
2
)BBXaY,(
1
2
)BbXaY,若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,采用逐對(duì)分析法,后代患乙。╞b)概率為
1
2
×
1
2
=
1
4

故答案為:
(1)伴X隱性遺傳病、常染色體隱性遺傳病
(2)BBXAY    bbXAXA或 bbXAXa
(3)
1
4
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合和伴性遺傳,意在考查考生的判斷能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)全過程必須保持細(xì)胞活性的是( 。
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察DNA和RNA的分布
③檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)    ④探究細(xì)胞的吸水和失水
⑤探究酵母菌的呼吸方式.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)可以用
 
提取葉綠體中的色素;研磨時(shí),加入CaCO3的目的是
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是
 
;白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 

(4)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活環(huán)境最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為;~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答問題.
(1)生態(tài)工程主要體現(xiàn)了
 
(選答兩項(xiàng))等生態(tài)工程的基本原理.
(2)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,可通過
 
技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株.若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用
 
技術(shù).
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù).該技術(shù)首先要對(duì)供體和受體母豬進(jìn)行
 
處理,然后給供體母豬注射
 
,做超數(shù)排卵處埋,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到
 
期,與經(jīng)過
 
處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精,將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.胚胎移植的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,乙圖為某淋巴細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖通過細(xì)胞①進(jìn)行免疫的方式成為
 
.該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞分化而來的.
(2)乙圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
細(xì)胞分化而來的,其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起.下圖A是“四位一體”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖,圖B是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)結(jié)合生態(tài)工程的原理,請(qǐng)補(bǔ)充圖B中的連線并注解,從而完成該系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖.
(2)“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.在我國(guó)北方地區(qū),由于冬天氣溫很低,會(huì)導(dǎo)致家畜生長(zhǎng)緩慢,“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地解決了這一問題,請(qǐng)你解釋其中的原因.
 

(3)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),如圖C為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.
Ⅰ.在基因工程中,A表示
 
,在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是
 

Ⅱ.B→D過程中,若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是
 
.要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫出在個(gè)體水平上的鑒定過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳。摬‖F(xiàn)在可以通過核酸雜交技術(shù)進(jìn)行基因診斷.圖為某家族中該病的遺傳系譜圖,因?yàn)?和7曾生下一個(gè)患病男孩,為了能生下健康的孩子,每次妊娠后都要進(jìn)行產(chǎn)前診斷,下圖是夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果.(用B、b表示相應(yīng)的基因)
(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。鶕(jù)該病的遺傳系譜圖可知,Ⅰ、Ⅱ中代肯定是該病致病基因攜帶者的成員是
 
 (用遺傳系譜圖中數(shù)字填空)
(2)從夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中可知,某個(gè)位點(diǎn)的突變使得原來正;虻南拗泼盖懈钗稽c(diǎn)丟失,正常基因該區(qū)域上有3個(gè)酶切位點(diǎn),突變基因上只有2個(gè)酶切位點(diǎn),該區(qū)域經(jīng)限制酶切割后得到的酶切片段可與探針雜交,經(jīng)凝膠電泳分離后顯示出不同的帶譜,從該圖可知,正常基因顯示
 
條帶譜,突變基因顯示
 
條帶譜.
(3)根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒的基因型,判斷其是否會(huì)患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥.這對(duì)夫婦4次妊娠的胎兒中,Ⅲ12的基因型是
 
,正常胎兒有
 
 (用夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中數(shù)字填空).
(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該地區(qū)人群中鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率為
1
3600
.Ⅱ8與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,其孩子患該病的概率為
 
(用分?jǐn)?shù)表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回答:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)最簡(jiǎn)單食物鏈:
 

(2)種群丙繁殖速度最快的是在圖中的哪一點(diǎn)?
 
;繁殖速度在A-B段受到限制的原因是:①
 
,②
 

(3)種群丙在A、B、C、D這四個(gè)時(shí)期中,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)期是
 
期;在C處時(shí)種群的年齡組成為
 
型.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng),圖中曲線的振幅和周期變化為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如表中的方法步驟.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最顯著的不足之處是(  )
步驟 項(xiàng)目 試管1 試管2
1 新鮮唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2mL
3 37℃水浴 + +
4 1mL/L鹽酸 1mL  
5 蒸餾水   1mL
6 碘液 2滴 2滴
A、缺少正常pH的對(duì)照組
B、新鮮唾液沒有做稀釋處理
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序不合理

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