下列實(shí)驗(yàn)全過(guò)程必須保持細(xì)胞活性的是( 。
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察DNA和RNA的分布
③檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)    ④探究細(xì)胞的吸水和失水
⑤探究酵母菌的呼吸方式.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、①②④⑤
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:觀察DNA和RNA的分布,用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡;檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液,細(xì)胞破裂;觀察線粒體和葉綠體、探究細(xì)胞的吸水和失水、探究酵母菌呼吸方式都要保持細(xì)胞活性.
解答: 解:①觀察線粒體時(shí),用的是健那綠這種活性染料,所以細(xì)胞是活的,觀察葉綠體細(xì)胞也是活的,死亡的細(xì)胞葉綠體會(huì)失綠的,①正確;
②觀察DNA和RNA的分布的實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,②錯(cuò)誤;
③檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液,細(xì)胞破裂,③錯(cuò)誤;
④探究細(xì)胞的吸水和失水,細(xì)胞要通過(guò)滲透作用吸水或失水,細(xì)胞必須保持活性,④正確;
⑤探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn),死亡的細(xì)胞是不會(huì)進(jìn)行呼吸作用的,所以細(xì)胞必須保持活性,⑤正確.
由以上分析可知正確的有①④⑤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):考查來(lái)自課本的一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),如線粒體和葉綠體的觀察、檢測(cè)蛋白質(zhì)、跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降,是?duì)基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2
B、光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的內(nèi)膜
C、光反應(yīng)離不開(kāi)色素的作用
D、暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、如圖所示是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D、進(jìn)行胚胎分割時(shí),不能選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列操作正確的是( 。
A、分離紅細(xì)胞時(shí)采用低速長(zhǎng)時(shí)間離心
B、分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心
C、紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可
D、透析時(shí)要用20mmol/L的磷酸緩沖液,透析12h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)單倍體.二倍體和多倍體的錯(cuò)誤敘述是( 。
A、雄蜂是單倍體
B、精子是單倍體
C、近半數(shù)的高等植物是多倍體
D、幾乎所有動(dòng)物都是二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凝膠色譜法是根據(jù)(  )分離蛋白質(zhì)的有效方法.
A、分子的大小
B、相對(duì)分子質(zhì)量的大小
C、帶電荷的多少
D、溶解度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制).據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中不正確的是(  )
A、此生態(tài)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用
B、此生態(tài)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)能量的多級(jí)利用
C、此生態(tài)系統(tǒng)能夠提高能量的利用率
D、玻璃大棚內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)碳元素的自給自足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物技術(shù)的操作過(guò)程或應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)顯色液
B、利用凝膠色譜柱分離蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)早一些從層析柱中洗脫出來(lái)
C、胚胎分割技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的方法
D、以尿素作為唯一碳源的培養(yǎng)基用于鑒別細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲(A-a)和乙(B-b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅱ6不攜帶致病基因.請(qǐng)回答:
(1)甲遺傳病的遺傳方式為
 
,乙遺傳病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ6個(gè)體的基因型是
 
,Ⅲ8個(gè)體的基因型是
 

(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為
 

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