常溫下進行下列處理，沒有顯色反應(yīng)的是（　　）
A、用吡羅紅處理RNA
B、用碘液處理淀粉溶液
C、在豆?jié){中加入雙縮脲試劑
D、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗
專題：
分析：吡羅紅與RNA反應(yīng)生成紅色，淀粉遇碘液顯藍色，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，葡萄糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
解答： 解：A、常溫條件下，吡羅紅與RNA反應(yīng)生成紅色，A會出現(xiàn)顏色反應(yīng)，A錯誤；
B、常溫條件下，淀粉遇碘液顯藍色，B錯誤；
C、豆?jié){中含有蛋白質(zhì)，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，C錯誤；
D、常溫條件下，葡萄糖與斐林試劑不會出現(xiàn)磚紅色沉淀，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是RNA、淀粉、蛋白質(zhì)、還原糖的檢測方法，對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘進行如圖處理：①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．請據(jù)圖判斷下列哪一項是錯誤的（　�。�
A、有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①
B、給予右側(cè)光照時，彎向光源生長的是②④
C、單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是③⑤
D、如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民為了使棉花多開花、多結(jié)果，需適時摘除棉花的頂芽，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽發(fā)育
B、抑制其開花結(jié)果
C、抑制向光性
D、促進側(cè)芽發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定，細胞才能進行正常生命活動，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、血漿中尿素含量過高，會導(dǎo)致尿毒癥
B、體溫調(diào)節(jié)受到下丘腦控制
C、血漿的pH之所以保持相對穩(wěn)定，與它含有的HCO
 
-
3
、HPO
 
2
4
等離子有關(guān)
D、劇烈運動積累了乳酸和碳酸，肌肉感到酸脹，這些物質(zhì)能全部隨尿排出而使癥狀消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的影響．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強
②甲生態(tài)系統(tǒng)一定是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，受氣候影響較小
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定經(jīng)歷次生演替過程．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

外來物種入侵，會對當?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生影響．某課外探究小組的同學(xué)在路邊的一塊荒地中，對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2）．

年份
植物		 2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
請分析回答下列問題：
（1）在所調(diào)查的A～E五種植物中，你認為入侵物種最可能是
 
，請在坐標圖1中繪出該物種的種群密度變化曲線．
（2）如果要全面了解調(diào)查該地塊的生物多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外，還應(yīng)進行土壤動物類群豐富度的調(diào)查，進行這項工作時對獲得的小動物可存放在
 
溶液中．接下來對采集到收集瓶中的小動物還應(yīng)做的工作是
 
和統(tǒng)計工作．
（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動物類群豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了圖2所示裝置，從選取的樣土中收集小動物，他們這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體．形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．我國科學(xué)家根據(jù)這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等．
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內(nèi)染色體數(shù)目倍增一次，之后秋水仙素失去作用．為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數(shù)分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論．
（1）材料：A1：豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）
A2：豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）
A3：豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根）
（2）試劑：B1：蒸餾水   B2：適宜濃度的生長素溶液   B3：適宜濃度的秋水仙素溶液
（3）實驗結(jié)果檢測：
C1：未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2：發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3：根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
（4）實驗結(jié)果預(yù)測：
根據(jù)細胞核中染色體數(shù)目不同進行分類并統(tǒng)計，繪制坐標圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）
 

請將從上述（1）、（2）、（3）、（4）中選出的答案填入下表對應(yīng)序號后：
組  號 實驗組 對照組
所選材料 ①
 
 ②
 
所選試劑 ③
 
 ④
 
實驗過程 用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時間
所選實驗結(jié)果檢測 ⑤
 
 ⑥
 
所選實驗結(jié)果預(yù)測 ⑦
 
 ⑧
 
最可能的實驗結(jié)果及結(jié)論
并說明理由		 最可能的實驗結(jié)果及結(jié)論⑨
 

理由⑩
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的（　�。�
A、植物的纖維素和維生素
B、動物的糖原和抗原
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和人控制胰島素合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于黃色短桿菌的敘述，不正確的是（　�。�
A、具有細胞壁、核糖體、擬核等結(jié)構(gòu)
B、核衣殼外還有多糖、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成的囊膜
C、同化作用類型是異養(yǎng)型
D、可以通過無性生殖方式繁殖

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同步練習(xí)冊答案