以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　　）
A、在減數(shù)分裂的過程中，染色體數(shù)目改變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、在減數(shù)分裂的過程中，非等位基因重新組合屬于自由組合
C、在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體互換屬于基因重組
D、在有絲分裂的過程中發(fā)生的基因突變也可能通過有性生殖傳給子代
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是減數(shù)分裂、基因重組和基因突變，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、在減數(shù)分裂的過程中，染色體數(shù)目改變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體上的非等位基因重新組合才屬于自由組合，B錯(cuò)誤；
C、在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，而不屬于基因重組，C錯(cuò)誤；
D、由于精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞都是經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的，所以精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞在有絲分裂的過程中發(fā)生的基因突變也可能通過有性生殖傳給子代，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂和生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂過程中不會出現(xiàn)的是（　�。�
A、在細(xì)胞分裂間期，核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
B、在細(xì)胞分裂前期，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、在細(xì)胞分裂中期，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量迅速減少
D、在細(xì)胞分裂末期，高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期，用L～P表示，下面敘述正確的是（　�。�

①L期有8條染色體　            ②P期緊接在L期之后
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)核DNA數(shù)相等    ④P期有8條染色單體．
A、①③B、①②C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

“蜂王和工蜂的差別極大，但所有蜜蜂幼蟲一開始吃的都是蜂王漿．吃了三天之后，才有了區(qū)別：大部分雌幼蟲改吃蜂蜜和花粉，它們發(fā)育成工蜂，個(gè)別的雌幼蟲繼續(xù)吃蜂王漿，它們發(fā)育成蜂王．”下列說法正確的是（　�。�
A、這一現(xiàn)象與生物的遺傳無關(guān)
B、蜂王漿中的某些成分導(dǎo)致某些幼蟲的基因發(fā)生突變，最后變成了蜂王
C、蜂蜜和花粉中某些成分導(dǎo)致吃蜂蜜和花粉的幼蟲基因發(fā)生突變，而變成了工蜂
D、蜂王和工蜂的基因都沒有發(fā)生突變，只是表達(dá)上有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A、染色時(shí)先用甲基綠，再用吡羅紅
B、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，并使DNA水解
C、酒精燈烘干載玻片，可將細(xì)胞固定在載玻片上
D、用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是（　�。�
A、A中肯定含有S元素
B、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C、①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（　　）
A、右側(cè)液面高度下降；胰島素
B、右側(cè)液面高度下降；衣藻
C、兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶
D、兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，不正確的敘述有（　�。�
A、過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A-U
D、細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ被抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、某植物經(jīng)x射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生
B、自然選擇使群基因頻率發(fā)生定向改變，并決定進(jìn)化的方向
C、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、捕食者和被捕者之間相互選擇，共同進(jìn)化

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