下列有關(guān)酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B、酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
C、酶不能脫離生物體起作用
D、酶是蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：酶的概念
專題：
分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、只有條件適宜，酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能起作用．
解答： 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，A正確；
B、酶是有機(jī)物，與無(wú)機(jī)催化劑有本質(zhì)區(qū)別，B錯(cuò)誤；
C、酶在生物體外也能起作用，C錯(cuò)誤；
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及作用產(chǎn)生，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖表示其相互作用的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖甲的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞．在突觸前膜所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，僅由該類細(xì)胞的作用所引起的免疫屬于
 
．
（2）若甲圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)將在
 
免疫中發(fā)揮重要作用．該類物質(zhì)的主要作用是
 
．
（3）若圖乙的過(guò)程是圖甲中激素B直接作用的效果，則激素B是由
 
分泌的．
（4）圖乙中，細(xì)胞C的染色體組成是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、一種激素的濃度不同可能會(huì)產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育只受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
C、用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同
D、無(wú)籽番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用．下列與免疫相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B、記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短
C、漿細(xì)胞可來(lái)源于B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、特異性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、若將細(xì)胞置于清水中，A無(wú)明顯變化
B、A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
C、
B
A
值能表示細(xì)胞失水的程度
D、若該細(xì)胞置于40%蔗糖溶液中，
B
A
值將變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的正確判斷是（　�。�
A、D點(diǎn)凈光合作用速率為0，此時(shí)主要限制光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度
B、E點(diǎn)與起始相比凈光合作用產(chǎn)量為0，凈光合作用速率也為0，此時(shí)限時(shí)光合作用的內(nèi)部因素可能是酶的活性
C、D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失，假設(shè)晝夜溫度不變，2點(diǎn)的光照強(qiáng)度也一樣
D、H點(diǎn)葉肉細(xì)胞凈光合作用速率為0，但是該植株與起始相比，消耗二氧化碳最多，即凈積累量達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物由代謝旺盛的生長(zhǎng)期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí)，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會(huì)（　�。�
A、升高B、下降
C、無(wú)變化D、產(chǎn)生波動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管上層吸出培養(yǎng)液汁數(shù)且沒(méi)有震蕩試管
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家對(duì)動(dòng)物腦的研究不斷深入．人類的腦中有一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)：r-氨基丁酸，它是谷氨酸在一種脫羧酶的作用下轉(zhuǎn)變而來(lái)．有一種病在靜止或運(yùn)動(dòng)時(shí)有舞蹈樣動(dòng)作，稱為舞蹈病，就是由于患者體內(nèi)缺乏脫羧酶所致．
（1）谷氨酸的R基是-C3H5O2，則谷氨酸的分子式是
 
．
（2）r-氨基丁酸作為一種神經(jīng)遞質(zhì)，它暫時(shí)貯存于突觸小體的
 
內(nèi)，當(dāng)神經(jīng)興奮時(shí)，可以迅速通過(guò)
 
作用釋放到突觸間隙中，作用于突觸后膜．
（3）舞蹈病是一種遺傳病，這種病產(chǎn)生的根本原因是
 
．該實(shí)例體現(xiàn)出基因可以通過(guò)控制
 
從而控制性狀．
（4）如圖為某家族舞蹈病的遺傳系譜圖，I1與I2所生孩子含致病基因的概率是
 

（5）垂體是動(dòng)物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動(dòng)受到下丘腦控制．為了研究這一機(jī)制，科學(xué)家用狗做了以下實(shí)驗(yàn)：
①將垂體前葉切除，狗出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀
②將下丘腦與垂體前葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果狗的甲狀腺激素含量正常
③將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果同實(shí)驗(yàn)①．
根據(jù)上述①～③實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)①可推測(cè)垂體前葉釋放
 
，促進(jìn)甲狀腺的分泌功能；實(shí)驗(yàn)②③證明下丘腦通過(guò)
 
從而間接控制甲狀腺分泌甲狀腺激素．

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