關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、一種激素的濃度不同可能會(huì)產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育只受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
C、用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同
D、無(wú)籽番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
其兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡有關(guān)，其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感．
生長(zhǎng)素的生理作用有：能夠促進(jìn)扦插的枝條生根、能夠防止落花落果、能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)等．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)能夠促進(jìn)生長(zhǎng)，但是濃度過(guò)高時(shí)將抑制植物的生長(zhǎng)，A正確；
B、植物激素包括五種，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是五種激素協(xié)調(diào)配合、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、由于生長(zhǎng)素的兩重性與植物的器官種類有關(guān)，其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，因此某一濃度對(duì)莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，而對(duì)根的生長(zhǎng)可能起抑制作用，C正確；
D、由于生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此可以處理未受粉的番茄植株獲得無(wú)籽番茄，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用和兩重性的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記生長(zhǎng)素的兩重性，并且明確兩重性與生長(zhǎng)素的濃度和植物器官的種類有關(guān)；識(shí)記生長(zhǎng)素的生理作用，明確無(wú)籽番茄是利用的生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示

（1）圖1表示的是生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)．是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行
 
的渠道．圖中共有食物鏈
 
條，除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）圖2中甲表示鼠遷入新的環(huán)境后增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：
①圖乙中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是
 
．
②對(duì)該鼠的種群密度的調(diào)查：在一定范圍內(nèi)，t1時(shí)進(jìn)行第一次捕獲并標(biāo)志25只，t2時(shí)進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的30只，標(biāo)志的10只，該鼠的種群數(shù)量最可能為
 
．
A．大于100只B．等于100只C．小于100只D．約為75只
③標(biāo)志重捕法中若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（填“偏高”或“偏低”）．
④該鼠在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的主要原因是
 
．
（3）土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有
 
和目測(cè)估計(jì)法兩種．前者一般適用于
 
的群落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體產(chǎn)生抗體進(jìn)行的免疫反應(yīng)過(guò)程，其中a～e代表不同免疫細(xì)胞，①～④代表生  理過(guò)程．下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞b、細(xì)胞c均起源于造血干細(xì)胞
B、④過(guò)程涉及基因選擇性表達(dá)
C、物質(zhì)Y也能直接殺死寄生在活細(xì)胞內(nèi)的病毒，實(shí)現(xiàn)完全清除抗原X
D、HIV入侵人體后，會(huì)感染人體的細(xì)胞b，最終導(dǎo)致人體喪失免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，不正確的是（　�。�
A、染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因
B、同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C、受精卵中的染色體一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子
D、受精卵和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．圖B是對(duì)圖A中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析（圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）下列分析不正確的是（　�。�
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在c中
C、b和d之一，可代表被分解者利用的能量
D、c1表示初級(jí)消費(fèi)者所含能量中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量的輸入與輸出保持動(dòng)態(tài)的平穩(wěn)，說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的．如果長(zhǎng)期輸出大于輸入，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)退化，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力降低，你認(rèn)為這種情況最可能是由于下列哪個(gè)因素造成的（　�。�
A、長(zhǎng)期低溫B、連續(xù)陰雨
C、植被破壞D、品種退化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸不同于自由擴(kuò)散，因?yàn)榍罢叩奶攸c(diǎn)是（　　）
A、必須有載體蛋白的協(xié)助
B、物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)
C、需要消耗能量
D、上述三項(xiàng)都具備

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B、酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
C、酶不能脫離生物體起作用
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題：（1）如圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理，研究人工免疫、增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

分析回答：
①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其
 
仍能引起小鼠機(jī)體的免疫反應(yīng)．小鼠產(chǎn)生的抗體是由
 
細(xì)胞中的
 
合成的，其化學(xué)本質(zhì)是
 
，產(chǎn)生后主要分布于小鼠的
 
中．
（2）在防疫工作中，從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過(guò)破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時(shí)注射也能治療或緊急預(yù)防．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此加以證明．
實(shí)驗(yàn)材料：一批體重50g左右，身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實(shí)驗(yàn)原理：
 

實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 

第二步：
 

預(yù)期結(jié)果：
 
．

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